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学科教育论文-课程设计的几个基本问题.doc

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学科教育论文-课程设计的几个基本问题.doc

学科教育论文-课程设计的几个基本问题摘要本文探讨了课程设计与课程开发的关系,认为课程设计是课程开发中的一项重要工作;探讨了课程目标的设计问题,提出确定课程目标的要求和课程目标的叙写形式;探讨了课程内容的选择问题,明确课程内容的选择范围和标准要求。一、课程设计与课程开发在课程研究领域,虽说大家都在用"课程设计"(curriculumdesign)一词,但对其的理解还存在一些模糊看法,有人甚至将"课程设计"与"课程开发"(curriculumdevelopment)、"课程实施"(curriculumimplementation)相提并论。要理解课程设计的涵义,首先应先理解"设计"一词。"设计"是指建立在分析与综合基础上的深思熟虑的精心规划和预先制定,设计的特点是:其一,以目标为指向,确定目标是设计中必不可少的第一步,清楚地说明目标有助于保证目标的价值和参与者的正确理解;其二,提高成功的可能,设计使一些可能的问题得到预先分析和解决;其三,节省时间和精力,一些价值不大的计划、方案在实施前就被淘汰,设计要选择的是达成目标的最佳方案或途径;其四,减少压力,精心的设计会使实施者更得心应手,充满信心。[1]设计通常以问题的沟通为起点,以解决问题的实施计划或方案为终点。因此,"课程设计"是一项独立于"课程实施"的工作。"课程实施"是"课程设计"的后续阶段。"开发"意味着发展、形成,是一个不断改进的过程,"课程开发"探讨的是形成、实施、评价和改变课程的方式和方法,课程开发是一种决定课程、改进课程的活动、过程,显然,其中包括了课程设计以及设计的背景。如果要表述得再明确一些,那么,可以这样说:当人们的意图是要识别一种存在实体(即课程计划等)的各种成分时,便是"课程设计","课程设计"主要谈及的是课程的目标以及课程内容的选择和组织,当人们把注意力放在形成课程计划等的人和运作程序上时,便是"课程开发"。综上所述,课程开发是决定、改进课程的整个活动、过程,它包括确定课程目标、选择和组织课程内容、实施课程和评价课程等阶段。课程设计指课程的实质性结构、课程基本要素的性质,以及这些要素的组织形式或安排。这些基本要素一般包括目标、内容、学习活动及评价程序。课程实施即把新的课程计划、方案等付诸实践的过程。三者的关系可用下面的简图表示。课程开发课程目标课程内容的课程实施课程评价选择与组织课程设计课程设计与

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