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学科教育论文-调动非智力因素 挖掘学生学习潜力.doc

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学科教育论文-调动非智力因素 挖掘学生学习潜力.doc

学科教育论文-调动非智力因素挖掘学生学习潜力摘要:学生学习效果如何,很大程度要受非智力因素的影响。不良的非智力因素,会严重影响学习,扼制智力的发展。反之,优秀的非智力因素对智力因素的充分发挥却有着促进作用,甚至对智力上的某些弱点有补偿作用。培养学生的非智力因素,挖掘学生学习潜能是每一个教师都应重视的课题。教师在教学中应特别注意培养、激发学生的学习动机和学习兴趣。关键词:非智力因素;培养;潜力关于“非智力因素”是近些年来人们日渐重视研究的课题。现在,我们已经知道,一个学生学习成绩的好坏,某种程度上是由学生个人的聪明才智(即智力因素)所决定的,但很大程度上也要受学生学习动机、学习毅力甚至个性的影响。这里的学习动机、兴趣、热情、毅力等就是我们所说的“非智力因素”。人的智力因素主要由遗传决定;非智力因素则更多的依赖后天的培养。遗传是不能轻易改变的,但后天的培养却使非智力因素有着宽广的发展天地。纵观多年来的生源状况,我们老师中的不少人都在慨叹:“一届不如一届”。教学过程中,我也确实发现,学生们的学习能力和学习效果有逐年递减的情势,按常理说,现在的孩子绝大多数都是独生子女,有着良好的营养条件,优越的生活环境,更有着父母的关心,祖辈的呵护,智力与体质应该比他们的父辈优秀的多,可为什么学习成绩差的学生这么多呢?诚然,学习差的学生中确实有一些智力水平较低,没有能力或缺乏能力完成现有学科知识的学习,但更多的孩子都是智力正常的,为什么仍有不少学生的学习情况令家长和老师沮丧呢?我想,这种状况是与学生的非智力因素有关。常听一些老师说:“某某学生很聪明,就是好动,坐不住,很浮,不用心,结果聪明反被聪明误,学习搞的一塌糊涂。”“某某学生虽然脑子慢些,可肯学踏实,成绩却很突出。”这两个事例带有一定的普遍性,同时,也从正反两个方面很好的说明了非智力因素在学生学习中的作用。不良的非智力因素会严重影响学习,扼制智力的发展。反之,优良的非智力因素对智力因素的充分发展却有着促进作用,甚至对智力上的某些弱点有补偿作用。培养学生优良的非智力因素,挖掘学生这方面的学习潜能,是每一个教师都应重视的课题,这也是我们加强学生学习效果,提高学生学习成绩的主要途径。在教学实践中,要注意下面几个问题:一、培养、激发学生学习的动机火车没有动力不能奔驰,机器没有动力不能运转,一个人如果没有动力,那他将一事无成,对于学生来说,要完

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