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学科教育论文-谈作文由“难”转向“易”.doc

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学科教育论文-谈作文由“难”转向“易”.doc

学科教育论文-谈作文由“难”转向“易”摘要:在语文教学中,对教师来说,最难教的是作文,对学生来讲,最难写的也是作文。因此,研究这个师生都“犯难”的原因,本文作者通过自己的教学时间,简述了如何让作文由“难”转“易”的过程。关键词:小学语文作文辅导新课标小学语文教学的任务是培养学生的识字能力和读写能力,这些能力的集中表些就是写作,写作能力是学生语文综合能力的反映。因此,新课标明确指出:“要让学生写自己想说的话,注意表达到自己觉得新奇有趣,印象较深,使人感动的内容,鼓励学生自由表达和有创意的设想。”这就说明写作是一种开放的,创新的语文综合训练形式。小学语文教师都有共同的体会,作文教学不是件易事,特别是低年级作文,如何改变这种局面,让其由“难”向“易”转化呢?叶圣陶先生说过:“写文章这件事,可以说难,也可以说不难……难不难,决定动笔之前的准备功夫,准备功夫够了,要写就写,自然合拍,无所谓难。准备功夫一点也没有,或者由一点儿,可是太不到家了,拿起笔来样样都是从头做起,那自然很难了。”叶老说这句话对小学语文教师辅导学生作文有很大的指引作用。我在辅导学生作文题目为《我喜欢的》(玩具)时就深有体会。一次自习课上,爱动的学生李力拿出了书包里的小熊猫,玩的那么专心,连我走到跟前也未发觉,当时我刚备完作文课还未实施,看到这,我灵感来了,认为自己的命题正切中了少儿的特点,但也并不是信心十足,没有充分的准备,也不一定能够达到预期的目的。以前吃过几次这样的苦头,也许从中悟出了些道理吧,想到这里,我灵机一动,让李力同学把小熊猫拿起来让同学们看看,接着我又赞扬了“小熊猫”一番,让同学们把自己的玩具挑选一件最喜爱的带来办个“玩具展”。下午课后,同学们面对众多的玩具谈自己为什么喜欢、玩具的来历、有趣的玩法,我也深入其中,屈身于学生的一员,并且不时的纠正同学们的发言,让同学们按一定语序向大家介绍,及时表扬说话有条理,用词准确地同学,慢慢的入轨了,整个玩具展览搞得轰轰烈烈,我发觉顿时火候已到,不失时机地提出要求:“刚才同学们谈的很好,但是只是玩具好玩,口头说的好还不行,还必须写得出来,玩具才能获奖。”同学们提笔就写,想象力出奇地丰富,全班50多人,内容各具特色。一篇篇充满童心、童趣、童真的小作文跃然纸上。那种“为作文而作文,为考试而作”,从作文选上抄作文;教师说学生写的作文;甚至爸爸妈妈教的一些大套话的作

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