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学科教育论文-谈思想政治课兴趣的培养.doc

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学科教育论文-谈思想政治课兴趣的培养.doc

学科教育论文谈思想政治课兴趣的培养【摘要】思想政治课兴趣的培养可以分为三个阶段第一阶段,通过精心设计导言课来激发学习兴趣;第二阶段,在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学习兴趣;第三阶段,通过课堂教学与课外活动相结合来发展学习兴趣。【关键词】思想政治课学生兴趣培养美国心理学家皮亚杰认为所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。兴趣是最好的老师。那么如何培养学生的学习兴趣呢笔者在教学实践中体会到可以分三个阶段进行。第一阶段,通过精心设计导言课来激发学习兴趣;第二阶段,在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学习兴趣;第三阶段,通过课堂教学与课外活动相结合来发展学习兴趣。一、激发学习兴趣苏联教育学家苏霍姆林斯基说过,任何一个优秀的教师,他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣,确立自己课程吸引力的教师。而每一学年的第一堂课能否吸引学生,是能否激起学生对自己所学课程产生兴趣的前提。因为对第一堂课学生往往具有好奇和期待的心理,如果教师能抓住学生这一特殊心理精心设计导言课,使学生觉得教师的讲课有味,学科的内容有意思,就会激发起强烈的求知欲,这对以后的教学无疑会有帮助。例如,初三社会课,可以从社会这个书名入手。上课一开始,教师不要急于讲课本内容,而可以先让学生讲讲在假期里的所见所闻,讲讲我们这个社会、这个世界有哪些重大新闻、重大事件发生。如上学期的第一堂课,同学们讲的最多就是我国长江、嫩江特大洪灾及世界金融危机的情况,大家你一言我一句,气氛相当活跃。在此基础上,教师可以提出一些问题。如造成98年特大洪灾的原因有哪些这对我国今后经济发展有什么启示在世界金融危机的影响下,我国还能保持较快的经济增长速度说明了什么当今世界国际政治形势如何等等。通过提问,学生就会产生急于翻阅课本、学习知识的心理,第一堂课就体会到小小的课堂讲的都是大千世界的事情,社会课不单纯是圈圈重难点,背背知识点,而是一门紧密联系实际的课程,从而使学生对社会课产生学习兴趣。二、巩固学习兴趣第一堂课激发了学习兴趣,这只是第一步。要想使学生对自己所学的课程保持长久的兴趣,还需教师在日常课堂教学中采取多种教学形式和充分发挥学生的主体作用。1采取多种教学形式心理学家研究显示,在简单重复的对象刺激下,人的注意力往往会迟钝起来,难以产生心理反应;而新颖奇特的对象则会使人脑神经系统兴奋,激发强烈的注意力。因而,教

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