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学科教育论文-谈文章写作中的构思技巧.doc

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学科教育论文-谈文章写作中的构思技巧.doc

学科教育论文-谈文章写作中的构思技巧【摘要】文章构思技巧是作文能力中的重要一项,文章表现技巧的构思是丰富多彩的,只要做到内容与形式统一,艺术的构思就能发挥其增强表现效果的作用。【关键词】报导结构;故事小说结构;表现方法的构思文章构思技巧是作文能力中的重要一项。在日本,认为作文教学有三个重要方面:“有写作动机”,“有东西可写”,“能够写出来”在中国是这样说的;“为什么写”,“写什么”,“怎样写”。其实都一样。“能够写出来”或“怎样写”指的是“审题立意,谋篇布局,看词造句”的能力。其中的谋篇布局就是本文要谈的“构思技巧”。苏东坡说;“文似看山不喜平”,文章构思要讲究技巧,否则平淡无奇,素材再好,也成不了好作品。巧于构思,即使素材差一点,也会产生感人的力量,这就好比一块上等的布料,如果缝纫师的设计水平高,做出的衣服就质地和样式皆美。如果没设计好,则浪费了布料。为什么有人买的衣服,本来布料一般,但颜色美、样式好,穿旧了也舍不得扔,就是这个道理。从小学到初中,所学过的文章其构思(又叫结构)主要有如下几种:一、报导结构1、并列式。如某某同志三三事。因为这三件事基本无主次之分,是并列关系。并列式是对这三件事来说的,若说整篇文章,又叫总分总。因先总写某某同志是怎样一个人或总体介绍他某方面的特点。然后再并列的写这三件事。称作“分写”,最后再以总结的话结束。2、连续式。如写“某某老师的故事”。这题目其实不是在讲一个故事,而是介绍某某老师的几件事。但这几件事不是并列关系,必须有先后之分。比如是“时间先后”或有“因果关系”。如果说并列式中的几件事的顺序,可以任意调动顺序,不存在安排上的错误,也不影响文章意识的表达,那么作为连续式中的几件事,则有可以调动它们的位置,调动了,就会出现材料安排上的错误,文章的意识表达也就大受影响了。比如某某老师的几件事中。其一,他毕业被分配到某山区任教,这中间,他曾有过思想斗争。其二,他到该校任教中感受到山区孩子的纯朴的品质,进而热爱山区教育工作。其三,学生、家长、同事们称赞他的爱岗敬业和教育成果。这三件事是按时间顺序安排的,在连续式的结构中是天衣无缝的。二、故事小说结构报导结构是常见的一种宣传结构。而故事、小说结构则是文学作品的结构样式。故事小说的结构分为如下环节:“开端、发展、高潮、结局。”这是基本结构,有把结局提到开头来写,这叫倒叙结构,是只针对首尾而言的

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