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学科教育论文-谈新课标下的高职高专大学语文课的教学改革.doc

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学科教育论文-谈新课标下的高职高专大学语文课的教学改革.doc

学科教育论文-谈新课标下的高职高专大学语文课的教学改革摘要:当前,高职高专大学语文的教学现状不容乐观。教学方式单一、教学手段呆板、测评机制不健全等问题,影响了学生学习的主动性和积极性。面对新课标,应重新调整大学语文的学科定位,更新教学理念,改善教学方法,改革评价体系,以提高教学效果。关键词:新课标;大学语文;教学改革新课标即教育部规定的新课程标准,是国内唯一的课程标准。新课标的推行是国家“十五”计划的重点项目。根据国家教育科学“十五”规划,普通中、小学自2004年起开始执行“新课程标准”,小学一年级和初中、高中的一年级新生统一使用全国统编新课程标准教材,改变传统的教育教学方法、教学模式及教材和起点参差不齐的教育现状。2007年中考和高考开始执行新课程标准。随着中学新课程标准的颁布和实施,大学的高等语文课程也面临必须改革的问题。2006年9月,中共中央、国务院印发“国家‘十一五’时期文化发展规划纲要”,提出“高等学校要创造条件,面向全体大学生开设中国语文课”。2007年3月,教育部高教司下文转发“高等学校大学语文教学改革研讨会纪要”,要求各高等院校将大学语文作为必修课程。2007年将是按照新课标招生的第一年。面对新课标,怎样把大学语文改造为以全面培养非中文专业学生的人文素质为宗旨的新课程,是个亟待研究的课题。大学语文相对于中学语文来说,不存在应试压力,应更具有自由性、开放性和理论性,有更广阔的视野和多样的教学形式。但由于历史的惯性,以及缺少科学研究,大学语文成了中学语文的机械延伸,有人戏称之为“高四语文”。“语文新课程标准”明确地提出了四项基本理念:全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;提倡自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。在新课标背景下,怎样提高大学语文课程的魅力呢?笔者认为,可从以下几方面着手:一、重新调整大学语文课程的教学内容要培养能够充分贯彻实行新的语文教学理念的合格的语文教师,就必须对一些传统的大学语文课程的内容和结构进行改革,以完成新语文课程标准给我们提出的新任务。以“新课标”来衡量,高职高专所使用的大学语文教材应该注重文化素质教育,既要有语言文字方面的职业技能教育,又要进行阅读欣赏能力的培养,同时还应补充祖国文化知识的教育,提高对民族文化的认同感。因此,应对传统的单一知识结构进行调整,加强普通话及口语表达技能、三笔字及

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