学科教育论文-谈谈初中政治课教法.doc

学科教育论文-谈谈初中政治课教法【摘要】思想政治课教学的创新，必须从以教育者为中心转向引导以学习者为中心。因此，教学过程需要学生积极主动，富有创造性的参与充分发挥学生的主体作用。我相信，随着新课程改革的深入以及越来越多人的参与，只要不断地实践下去，学生一定会乐于上政治课，并在政治课上进行自我教育，教师也会在此过程中提高自身素质。【关键词】思想政治；教学创新【Abstract】Thoughtpoliticallessonteachingofinnovation,havetofromwitheducationforthecenterchangedirectionleadingtotakelearnerascenter.Therefore,teachingprocessdemandthestudentbeaggressiveactive,fulloftheparticipateofcreationbefullexertivethestudentscorpusfunction.Ibelievethatalongwithnewcoursereformofthoroughandmoreandmoreparticipateofperson,aslongasconstantlypracticebottomgoto,studentcertainwilltakepleasureintoppoliticallesson,andatpoliticallessontopcarryonegoeducation,teacherwouldalsointhisprocessexaltationoneselfcharacter.【Keywords】Thoughtpolitics；Teachinginnovation1现状与反思政治课有问题吗？为什么学生一听政治课就抱怨和抵触，经过反思及调查，政治课本身没有问题，问题就出现在教师自身教学的问题上，改变现状适应时代已迫在眉睫。既然政治课内容没有问题，政治课在现代教育中具有相当重要的作用，是人生的基础课程。政治教师又如何改变这种现状。我们政治教师应该从自身找原因，要更新教学观念、教学要育人为本。常听学生说，政治课老师就会讲大道理，内容生硬，枯燥无味。老师在讲台上津津有味的讲，学生在下面打瞌睡，再加上政治课占中考分少，没有多大压力，到了考试前一个月硬背就可以了，何必听课，所以学生越发地轻视政治课，面对这种现状，我们就要让政治课对学生有吸引力，把学生吸到课堂上，完成我们的教学任务。2我的几点看法政治课主要特点在于从学生逐步护展的社会生活为背景，特别注重把抽象的知识具体化、枯燥的知识生活化、无味的知识兴趣化，它不仅仅要传授知识，更重要是进行情感、思想和精神的培养与塑造，这些内容不是单靠老师来完成，它需要老师创设一切有利因素与学生共同来完成。21要想上好政治课，营造好课堂气氛是很重要的。211要更新教学观念。上好政治课，教师与学生的关系是很重的，教师应与学生沟通，了解学生，及时发现学生的优缺点，尊重每一位学生，在课堂上师生应相互尊重。212创造民主、平等、活泼的课堂气氛，吸引学生参与，不要课堂死气沉沉，过于严肃。语言亲切，表情丰富有利于营造和谐的气氛，学生在这种环境中学习自然是轻松活跃的。正处于青少年的中学生，民主和平等的意识尤为强烈。因此在课堂上若不体现民主平等的气氛，还使用过去几十年的“满堂灌”的“注入式”的教学方法，学生的学习兴趣和发散思维就发挥不出来，因此教学方法要彻底改变，努力寻求师生平等互动，学生会无拘无束，各抒己见、畅所欲言，从不同角度、不同层面，按不同思路对同一问题进行思考，达到教学目的。收到显而易见的效果。213结合教材内容，有针对地增添现实生活中活生生的社会现象和事例、知识与生动形象事例相结合来达到教学目的。214在教学中要注重将群体教育与个别教育结合起来，教学中坚持“因材施教”，针对不同生活经历、性格气质的学生进行多侧面、多样化的教学，来达到教学目的。22正确的育人方向，适当的教学方法；可以帮助我们更好地完成教学任务。第一，把培养学生好的品质作为课堂教学的重要任务。做人的前提是具备良好的品质，德育对于一个人的成长和发展起着激励、领航的作用，因此，我们有意识地培养学生自信心、诚信的品质、创造精神。首先培养自信心自信就是对自己的能力有一个正确的认识，能激发学生向前发展，善于看到自己好的方面是别人所不及的，看到自己的缺点能克服，不散失信心。如果学生缺乏自信心则无法形成自我观念，而产生消极的思想。在当前课堂教学中总是发现这样的问题，高度竞争的社会给人们：包括中小学生造成严重的心理压力，有的学生心境总是处于高度焦虑状态，总怕自己的学习成绩跟不上去，有的学生学习成绩明显下降；对自己的学习目的不够明确，有的学习总是消极的学习态度，学习不努力，经常缺课不求上进，有的学生人消极态度对待人际交往，也有的学生对社会没有一个正确的认识，与同龄人交往不多，性格孤僻，经常被自卑感困扰。针对这些现象，我们要有意识地结合教学内容进行教育，向他们问一些问题，对回答正确地大加表扬，对答错的也不责怪，而是以微笑和幽默风趣的语言给点拨和指正，让学生在宽松和谐的环境中形成正确的认识，而且能增强自信心。其次：培养诚信的品质。素质教育的一个重要意义就是让青少年学生的“德”与“智”同时发展。为了锻炼学生的表达能力，培养学生的主体意识，进行一些活动，让学生自己去完成，如写诚信日记或写诚信的故事，在上政治课前演讲3-5分钟，也就是把每节的前3-5分钟交给学生，让每一位同学演讲，学生演讲内容由自己写。有一次，在我所上的班初二（一）班，轮到一位叫王毅同学发言，他演讲的故事、内容非常精彩，为了鼓励其他同学，对王毅同学进行了讲评，可是，课后王毅同学来到办公室红着脸说：“老师，因为作业太多，没有时间写，我是背了别人的一篇小故事，不是自己写的，请您批评我吧”。听了他的解释，我非常感动。诚信的品质在当前的社会多么可贵，因此，在我自己所教的其他班里开展了“诚实做人”、“诚实学习”的专题讨论。让学生根据自己的切身体会谈诚信，在学习上要诚实，在做人上要以诚待人，诚实守信。再次：培养创新精神。大胆创新教法，营造生动活泼、自由创新的教学氛围，吸收学生“真心”参与教学过程是师生互动、共同发展的过程，教师就必须应实现自身角色的转变从传授者、管理者到参与者、引导者、促进者，同时教师不断完善自我个性，以全新的心理念去塑造新型的人才。教师要尽量鼓励学生自己已有的知识和能力的基础上，对很多问题多问几个为什么，经常带着兴趣从不同角度认识事物，教师应充分利用现有的条件，采用多种方式设置适宜的教学情境，以此引发学习的兴趣，设置思维的阶梯、模拟现实生活，引导自主的自觉的思考、体验、感悟，从而树立起创新意识。在“正当防卫”的教学中，我给学生例举了一个案例：两名女青年在某市找工作时，被一名男子花言巧语骗到某县某村，当他们发觉是被人贩子骗了后，立即要求返家，她们先后三次出村均被人贩子截回，她们再次出逃时，又被人贩子追还解下皮带，边抽打边对她们说：“不要命就走”。她们俩用手护着头继续往前逃，人贩子追上后抽出匕首架在一名女青年脖子上，经过一阵反抗，两女青年将人贩子推倒在田里，一名女青年迅速拾起人贩子掉下的匕首，人贩子见状猛扑上去，被女青年刺了一刀，人贩子当场死亡。经公安机关查实，这位人贩子有拐卖妇女的前科，是拐卖妇女团伙的成员。请回答以下问题：、女青年的行为属于什么行为？、女青年不应受到刑法处罚吗？、法院如何判决此案？、如果你是女青年，你应该怎么办？通过设计案例点燃了学生的思维火花，学生在课堂上讨论激励，思维活跃，发言积极。有的学生在此基础上还联系自边的事例提出一系例问题，请求老师解答，一节课里，学生成为课堂主人，成为知识的主人。第二，适当的教学方法是成功完成教学任务的保障。传统的教学方法是重教师主导作用，轻学生的主体作用。如何在政治课教学中突破传统的教学模式，活跃课堂，充分发挥学生的主体作用？打破这种封闭、单项机械的教学模式，我在教学实践中主要采取了以下几点作法：首先，结合教课书的内容，设置具有针对性、典型性、思想性、科学性特点，集