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学科教育论文-谈谈如何进行中学语文课的改革.doc

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学科教育论文-谈谈如何进行中学语文课的改革.doc

学科教育论文-谈谈如何进行中学语文课的改革摘要:中学语文教学效果不理想,为了改变学生不爱学、老师不爱教的状况,中学语文教学改革势在必行。关键词:中学语文教学;改革;能力教育。学生进入初中以后,直到高中毕业,除了少数对语文兴趣的以外,有相当大的一部分学生没有学通语文,至少也是效果不很理想。社会上对中学语文教学也是意见颇多,甚至责备、埋怨之词也时有耳闻。为了改变这种学生不爱学、老师不爱教的状况,中学语文教学改革势在必行。那么如何进行中学语文课的改革呢?我以为主要从以下几个方面入手:(一)增强几种能力教育1、培养快速阅读能力。阅读能力在语文训练中十分重要。特别是处于现代社会,不只要求人们读懂文章,而且要求很高的速度。可以设想,在效果大致相同的情况下,甲用一个小时读了一篇万把字的文章,而乙只用了半个小时,那么可以说甲的效率是乙的两倍。吕叔湘先生在《关于中学语文教学的种种问题》一文中举过例子,说陆志韦先生当年教他们心理学时曾提出一个问题:每天看报要用多长时间?这个问题对大多数人来说恐怕不好回答,因为这往往要根据当天事情的多少来定。可是陆先生说,应该每天看20分钟的报,要在这20分钟里把报的全部内容都看进去,并指出这需要经过训练。这件事对我们很有启发。2、要切实掌握字的形音义。汉字在语文教学中很重要,它既是形体单位,也是读音单位(一个音节)。现在不少中学生写错字形,读错字音,都是在字这个单位上出了问题。我们如能切切实实地加强这方面的训练,对提高学生的语文素养肯定会大有裨益。词语的误用常常也同字义(语素义)有关。语文教学要讲求科学性,讲清字的形音义也是其中的一个重要方面。目前学生语文水平不高,与字词句教学未能落到实处有很大关系。3、还是应该讲点简明有用的语法知识。50年代的《暂拟汉语教学语法系统》和据此编写的初中汉语蓝本,对当时普及语法知识起了很大作用,但过于庞杂,也不实用,超出一般中学生的接受能力。80年代制定的《中学教学语法系统提要》虽较《暂拟系统》有所简化,但据多数人反映,对提高学生的表达能力仍未能起到应有的作用。最近几年,社会上又出现淡化语法甚至取消语法的呼声。我觉得,关键所在恐怕还是教什么的问题。如能根据学生的实际情况,选取一部分针对性强的、简明而实用的项目进行讲解和分析,应该说还是有必要的,也是可行的。(二)文言文教学需要联系时代和社会环境文言文要不要教,教多少,多年

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