学科教育论文-赏识——爱的艺术.doc

学科教育论文赏识爱的艺术关键词赏识赞美爱心尊重成功内容提要在大力推行素质教育，实现以人为本的教育转型期的今天，赏识教育已经引起了越来越多的学校和教师们的注意。实践证明，赏识教育是实施素质教育的一种行之有效的方法和理念。对于教师来说，要怀着赏识的态度、真诚的爱心去对待学生，赏识每个学生的每个闪光点，让所有的孩子都沐浴在爱的眼光里，让他们尽情享受生活的快乐和生命的美好。美国心理学家威廉詹姆斯说“人性中最本质的渴望，是得到别人的赞赏。”因此，在大力推行素质教育，实现以人为本的教育转型期的今天，赏识教育已经引起了越来越多的学校和教师们的注意，并在教育教学活动中勉力践行，大力推广。实践证明，赏识教育符合素质教育的主体性、全面性和发展性的原则，是实施素质教育的一种行之有效的方法和理念。一、赏识是爱的阳光赏识的本质是爱，赏识是爱的具体表现。爱是冬日暖阳，爱是沙漠甘泉。赏识每个生命中的每个闪光点，让每个孩子都沐浴在爱的阳光里，让他们尽情地舒展自己的个性，不再感到压抑，尽情地享受生活的快乐和生命的美好。赏识教育就在我们身边，怎样才能让学生感受到你的赞赏和关爱呢其实做法既简单又巧妙一个暗示的眼神，一句鼓励的话语，一次轻轻的抚摸。都会在不经意间发挥着奇妙的作用。千万别吝啬你的赞美之辞，一定别忽视你的“举手之劳”，也许你的一点付出就能满足孩子们的自尊和需要。因为在学生的心里，老师的语言就是一片天，老师的赞美就是兴奋剂。开学伊始，班上转来一个新学生，一口地道的家乡方言使得她几乎不敢开口说话，我便在安排小组读课文时有意将她放在第一组。一天晚自修时，我从她的身边走过，只见她正认真地练习朗读课文。看见我，她小声地说“老师，明天我能不能不读课文”“为什么”我很诧异。“因为我以前从未用普通话读过课文，我怕读不好，同学们回笑话我。”“那你就更需要抓住这次机会锻炼你自己了，刚才我听你练习朗读，发音很标准，只要你勇敢一些，一定会表现得很出色的。”我面带微笑地鼓励她说。第二天，轮到她读课文时，尽管她竭尽全力，但还是难掩家乡气息，引来了不少同学的窃笑，羞得她满脸通红。读完后，我带头为她鼓掌，肯定了她的优点，并风趣地说“瞧,她的声音多么动听,读起课文来像小溪流水,别具一格,听上去真是一种难得的享受”大家不约而同地随声附和并真诚地为她鼓掌。后来,每有朗读和演讲的机会,同学们会主动推荐让她来参与。渐渐地,她的普通话说得越来越好,她的胆量越来越大,听她朗读真的变成一种享受了。在学校组织的一次演讲比赛中,她的表现赢得了大家的一致好评。你看,多么微小的投入,可是换回的收益却是多么地巨大。爱产生爱,赏识产生赏识。学生只有在被爱中才能学会去爱,也只有在赏识中才能培育赏识。后来那位同学在题为我的老师的作文中写到“老师那亲切的笑容，鼓励的话语让我产生了无穷的动力,感谢老师让我对语文课产生了浓厚的兴趣”一句简单的话产生的效果是多么地神奇,的确,老师的语言是片天。班上有个女生,皮肤黝黑,常被同学戏称为“非洲难民”,为此她很是苦恼。有一次读书会上,她读了一篇文章丑小鸭与白天鹅,借此表达了她的心声。读罢遭来了个别同学的讥笑，于是我轻轻地走到她跟前,用手轻轻地拍了拍她的头,用亲切的语气说“在老师眼里,你永远是一只美丽的白天鹅。”没想到班里顿时响起一片热烈的掌声。后来,她逐渐摆脱了皮肤黑的烦恼,脸上的笑容越来越灿烂,彻底走出了“丑小鸭”的阴影。有一次,她的母亲来校对我说“那几天孩子一直很兴奋,说老师鼓励了她,还摸了摸她的头,同学们都很羡慕她,她高兴得有些找不着北了。”看来,有些时候,教师的一句鼓励的话语就能催开心灵之花；教师的一个轻轻的动作就能孕育成功之果。赏识,真是一门爱的艺术。二赏识是指路的明灯欣赏犹如一盏高悬的智慧明灯,不仅能照亮求知者,也能照亮为师者。在赏识教育的过程中,学生是快乐的,教师也是快乐的。不要吝啬你的爱,不要吝啬你的赞美,睁开双眼,寻找他人的优点；打开心灵,欣赏他人的优点,你会发现,你拥有了一个崭新而快乐的人生。有一次以牵挂为题写作文,一位同学说不知怎么写,我说“你不是喜欢唱歌吗那就给大家唱首歌吧”于是他大方地演唱了一首你那里下雪了吗博得了同学们的阵阵掌声。我顺势引导他“你在唱歌的时候,有没有想起远方的亲人和朋友”并给他推荐了一篇同题作文他读完后似乎明白了什么,开始奋笔疾书。一篇300字的作文,错别字竟有40多处,但总体思路不错,写出了真情实感。我指导他做了精心修改,并在讲评时读了他的作文。从那以后,他对写作开始有了兴趣赏识好学生并不难,难的是赏识学习有困难的学生；赏识一时容易,难的是持之以恒地始终实施赏识教育。对于教育者来说,学生身上不是缺少优点,而是缺少发现。如果我们用欣赏的眼光去审视他们,就会从他们的缺陷中发现许所多闪光点A同学学习不好,但却憨厚勤快；B同学反应迟钝,但却刻苦认真；S同学懒惰了些,但却聪明伶俐就像种子需要雨水才能发芽,幼苗需要呵护才能成长,对于后进生来说,老师的赏识和鼓励像阳光、像空气,是那么的难能可贵。作为教师,要及时抓住他们身上的闪光点,怀着“点石成金”“因人施教”的赏识心态,尽力把他们从泥淖中拉出来,为他们的人生之舟点亮一盏智慧的明灯。三赏识是尊重的别名尊重是教育的前提,尊重是最好的赏识。每一个学生都是具体环境中的人,是独立的个体,学生的人格理应得到尊重。尊重学生的人格,即尊重学生的个性,尊重个性差异,尊重他们的兴趣爱好。用赏识的心态去对待每一个有差异的学生,激发自信心,促进学生的主动发展,为学生的可持续发展打下坚定的基础。班里有个学生喜欢看漫画,对学习则缺乏刻苦钻研的精神。有一次语文课上,我在上面讲课,他在底下偷偷地开小差看漫画书我发现后并没有作声,而是趁着同学们做练习的时机,悄悄地走到他的身边,示意他收起来下课后再看。他见我没有当场批评他,心里很是感激，下课后主动到我办公室找我承认了错误。我鼓励他多学些绘画方面的知识,发展自己的兴趣特长,将来长大后可以从事漫画工作。第二天课上讲丰子恺的竹影,我特意叫他到黑板上创作了一幅漫画,让同学们品评,并和丰子恺的漫画作了一番比较,他意识到了自己学识上的不足,表示今后要在学业上多下苦功夫。现在的他,不仅对漫画的兴趣有增无减,而且在学习上的劲头也更足了。由此可见,在教育教学实践中,适时适度地保护学生的自尊心是非常必要的。我们要结合学生的生活实际,对他们的点滴进步给予鼓励,纠正他们的不良行为,引导他们走向成人成才之路。每个学生都希望自己是成功者,都期望着收获肯定和赞美。那就让我们为师者怀着欣赏态度,用真诚的爱心去播撒赏识的种子,让学生在数十四中发现并享受生活中的种种美好,从而热爱学习,热爱生活,热爱生命。让我们在爱的艺术中实现自己的教育理想吧