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学科教育论文-赏识让学生的习作更精彩.doc

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学科教育论文-赏识让学生的习作更精彩.doc

学科教育论文-赏识让学生的习作更精彩教育心理学研究指出,学生对惩罚往往容易产生抵触情绪(逆反心理),而对赏识却欣然接受。学生的习作,都希望得到老师的赏识和同学的赞美;无人喝彩,无人赏识,就无法满足其自我实现的需要。心理学家罗杰斯说:,写作文和做人是一个道理。我们引导学生感受大自然的神奇壮丽,赞美劳动人民的杰出智慧和创造才能,讴歌社会主义建设的新成就,颂扬社会主义新人新事新风尚,在明辨别是非曲直的时候赏识别人的优点,为作文提供源源不断的生活源泉,才能促进学生全面发展。

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