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学科教育论文-运用多媒体网络教室构建小学语文自主学习的教学模式.doc

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学科教育论文-运用多媒体网络教室构建小学语文自主学习的教学模式.doc

学科教育论文-运用多媒体网络教室构建小学语文自主学习的教学模式以计算机技术和网络技术为代表的现代教育技术在教育教学中的广泛运用,对于深化基础教育改革,提高教学质量与效率具有重要的作用。而且将会带来教育思想、教育内容、教育模式、教育过程的深刻变革。目前在我国中小学普遍采用的是班级授课制度,教学模式单一、随着信息技术手段在教育领域应用的发展,可供教师选择的媒体资源越来越丰富,使用也越来越方便。以个别化和协作化教学模式为代表的各种新型教学模式的优势必将通过信息技术手段所提供的多种功能得到充分的发挥。通过优化设计、开发。使用、管理和评价学习过程与学习资源,可以有效地减轻学生的课业负担,更好地实现因材施教,从而使教学质量与教学效率明显提高,素质教育的目标真正得到落实。为什么要选择构建这样自主学习的教学模式呢?主要有以下几种考虑:①从语文教学现状来看,由于受应试教育的影响,在教学活动中教师并未把学生真正放在主体地位,学生学习的主动性、积极性不能得到发挥的现象普遍存在。相当多的学生不爱学习,也不会学习,学习效率不高。要改变这种局面,必须进行教学改革,把培养学生的自主学习能力作为教学的首要任务。②从阅读教学的学生心理活动的内容情况看,它是一个比较复杂的,多层次的心理活动过程,每一个学生阅读时的心理活动过程是千差万别的;③从具体的教学环境来看,多媒体计算机网络教室具有教学信息的多样化、教学反馈信息的实时性、教学系统的交互性这样几个特点;④通过多媒体网络进行学习或者教学是进入21世纪信息化社会,教师提高教学质量和效率;学生成为独立的学习者所必须具备的技能。那么如何来构建这样一种模式呢?一、教学模式的操作程序教学,从本质上说是一种环境的创造。所谓教学模式就是构建这种环境的方法。它描述一种在物质资源、人力资源配置一定的条件下,为了达到教学效果的最优化。教学互动进程的相对最优化状态。教学模式的重点大于描述教学互动进程;从宏观上把握教学活动整体以及各要素之间的内部关系。它一旦在教学实践中形成,就具有较为稳定的教学活动框架和活动程序。在学生经过一段时间的训练,已基本掌握自主学习方法的情况下,一篇课文由学生自学一课时后,再按以下模式进行教学:独立学习——巩固练习一类课文一般安排两课时(先自学一课时)。第一课时讨论归学习目标,小组讨论,并做好班集体交流的准备工作,最后十分钟左右时间进行班级交流,完成

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