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学科教育论文-运用诗歌谋篇布局,遣词造句——浅谈读诗与写作之间的联系(二).doc

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学科教育论文-运用诗歌谋篇布局,遣词造句——浅谈读诗与写作之间的联系(二).doc

学科教育论文-运用诗歌谋篇布局,遣词造句——浅谈读诗与写作之间的联系(二)[关键词]:谋篇布局遣词造句创新以点联面修辞学生习作[内容提要]:用诗作谋篇布局,不比其他文章,在作文中,完全可以像一些演出节目中的大联唱一样,把握立意,浮想联翩就可以了。因为诗是自由的,所以文也应该自由。就操作简单而言,不必拘束于某一家言论。当然,用诗或引诗写作,并不一定要求全文都要用诗,或者处处皆有诗意,我们可以灵活运用于文章的一些紧要的地方,比如开头结尾,题引,过度或者全文思路等等。另外,古诗的修辞,还有动词、形容词、名词、叠词、虚词在古诗中的运用都有奇妙之处,前人的论述太多,我就不再举例。下面我就以我在一节课中师生的写作互动作一个补充。我在第一讲里所讲的内容,是读诗与写作的初步,所举的例子是学生在读的基础上改写或仿写出来的文章。现在进一步说一说运用诗歌谋篇布局、遣词造句方面的简单方法。我们来看人教版语文九年级上册课文中的一段文字:黛玉道:“什么难事,也值得去学!不过是起承转合,当中承转是两副对子,平声对仄声,虚的对实的,实的对虚的,若是果有了奇句,连平仄虚实不对都使得的。”香菱笑道:“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首,又有对的极工的,又有不对的,又听见说‘一三五不论,二四六分明’。看古人的诗上亦有顺的,亦有二四六上错了的,所以天天疑惑。如今听你一说,原来这些格调规矩竟是末事,只要词句新奇为上。”黛玉道:“正是这个道理,词句究竟还是末事,第一立意要紧。若意趣真了,连词句不用修饰,自是好的,这叫做‘不以词害意’。”从这文字可以看出:写文章一要讲谋篇布局,二要讲遣词造句,三要讲创新。诗歌贵形象思维,且讲含蓄。当诗人描绘事物时,目的往往不在于说这事物怎样,而在于自己的感情;写景则借景抒情,咏物则托物言志。而这些形象也好,情感也好,无不依赖于语言的表述。如果我们在写作时能借助这一作诗技巧,抓住这些关键性的诗句,那么我们就能拨开迷雾,解决写作中的一些难题。用诗作谋篇布局,不比其他文章,在作文中,完全可以像一些演出节目中的大联唱一样,把握立意,浮想联翩就可以了。因为诗是自由的,所以文也应该自由。就操作简单而言,不必拘束于某一家言论。作文时,怕的因素比较多,其中打不开思路,不知如何谋篇布局是一个普遍的现象。而一篇文章要写得精彩,巧妙的构思,新颖的形式是至关重要的。就高考《考试说明》中对作文的分项要求来

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