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学科教育论文-重视语文教学,提高学生素质.doc

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学科教育论文-重视语文教学,提高学生素质.doc

学科教育论文-重视语文教学,提高学生素质科学技术的快速发展对劳动者综合素质提出了新的要求,而我国目前高素质技能型人才短缺,技工教育担负着培养这类人才的重任。学生求学期间,在让他们掌握专业技能的同时,还必须全面提高学生的综合素质,为学生以后的工作和学习打下基础。要做到这一点,校企合作是技工教育最好的发展方向,是提高技术工人素质的关键,是职业教育的一个重大举措。那么,校企合作后怎样教好文化理论课?尤其是如何上好语文课?这是一个值得探讨的新课题。第一、我们要认识到发展校企合作,确立语文教学的基础地位是提高学生综合素质的前提和有力手段。语文是一门基础学科,是工具性和人文的高度统一。掌握好语文基础知识,是学习其他知识的工具,能帮助学生更快更好地掌握专业技能。现在企业需要的是高素质复合型技术工人。因此,技校毕业生必须具备保证自身生存和发展的基本知识、专业技术知识和各方面知识等。如果一个技校毕业生写的求职信,词不达意,字迹歪歪扭扭、错别字连篇,怎能让企业相信你的能力和综合素质?怎么能谋得一份理想的工作?即使谋得了工作,如果语文知识贫乏,理解能力低下,表达能力欠缺,那不就成了不会交际、不会思考和学习只会操作机械的机器人?在复杂多变的市场竞争中又如何能立于不败之地?目前技工学校的学主要是初中毕业生和打工后又来求学的。这些学生的语文基础普遍较差,又受急功近利思想影响,常常会轻视语文学习而急于学习专业技能。孰不知,语文也是一种基本技能,它不像掌握操作技能那样简单,但它会促进学生综合素质的提高,包括表达能力,与人协调的能力等。对于技校毕业的学生来说,在工作中不仅需要动手动脑,发挥自己的才干,也要交流交际,不断地学习更新,提升自己知识结构,以适应社会发展的需要,而这些都是以语文水平为基础来完成的。可谓学好语文,终生受用。技工学校的学生在学习专业技术的同时,必须要扎实地学好语文,熟练地掌握这项最基本的工具。但是由于技工教育的特殊性,语文教学的基础地位得不到应有的重视,不仅一些学生不愿学,有些教师也主张压缩语文课甚至取消。所以学校应重视语文课,给予它应有的地位,从各方面支持;加大语文教师培训的力度,各级教研教学部门多开展语文课教研活动。教材应适应国家产业结构总体规划和当地经济发展及产业结构的规划;预测和了解企业用工需求信息;做好调查研究,收集分析企业对人才的技术、技能要求;鼓励和支持教师根据职业

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