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学科教育论文-阅读教学中学生语感的培养.doc

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学科教育论文-阅读教学中学生语感的培养.doc

学科教育论文-阅读教学中学生语感的培养摘要:语感是语言的一种直觉能力,在阅读教学中,必须使学生同步进入语言所指绘的情感氛围中,培养语感对于学生听、说、读、写能力的形成,能起到积极的促进作用。关键词:阅读;语感;培养Abstract:Thelanguagesenseislanguageonekindofintuitionability,inthereadingeducation,mustmakethestudentsynchronizationtoenterintheemotionatmospherewhichthelanguagereferstodraws,raisedthelanguagesensetolistento,sayingthattoread,writesabilityregardingthestudenttheformation,couldplaythepositivepromoteraction.Keywords:reading;languagesense;raise培养语感对于学生听、说、读、写能力的形成,能起到积极的促进作用;它对学生学习语文的兴趣和好的学习习惯的培养也有着不可忽视的作用。它与提高语言文字训练的质量有着更直接的关系,是语言文字训练的最高境界,是提高语文素质的重要手段之一。作为一名小学语文教师必须深刻认识培养语感的重要性。在阅读教学中自觉地运用语言规律和儿童心理发展规律指导学生的语感训练。本人在教学实践中总结出一些语感训练的途径和方法。与大家共赏:1在生动的讲解、范读中培养语感语文学科的性质与特点,决定了语文教师应是情感丰富的,不单是借助一篇典范的作品向学生传授语文知识,更重要的是以自己对学生真挚的爱心,借助作者的感情,与学生进行情感的交流。所以在阅读课上,教师要努力使自己的语言生动有趣,富有感染力,能激发学生的思维和情感。用真情拨动儿童的心弦,从而引起感情上的共鸣。这就是培养学生语感的前提与“催化剂”。在阅读教学中,教师的范读可以起到“传染语感”的作用。所以,在教学中,教师要注意自身情感的调节,引发和调动自己的情绪,让自己也融入在课文里,这样才能调动学生的情绪,也只有这样才能使学生进入描述的境界,获得准确鲜明的感知。2在美的感情朗读中培养语感讲解只能使人知道,而朗读更能使人感受。要培养学生从小具有良好的语感,就应先从朗读入手。作者

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