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学科教育论文-阅读教学中渗透生命意识.doc

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学科教育论文-阅读教学中渗透生命意识.doc

学科教育论文-阅读教学中渗透生命意识摘要:生命问题是一个关乎人类自身的重要话题,但在语文教学中生命意识的培养却不被重视。加强在语文教学中生命意识渗透,主要通过阅读教学等途径进行。通过阅读教学领悟生命的意义,树立正确的生命观;感受从自然生物旺盛顽强的生命力中获取生命力量,认识生命的意义;激发学生的生命活力,丰富学生情感。语文教学要把生命是最宝贵的,生命是伟大的,深入学生心中。关键词:生命生命意识生命观阅读教学生命意识就是人的生命为了适应自身生存和发展的需要,依据先天的基因,加上后天的教化而形成的具有对客观事物进行解读、摄取、表现和改造的潜在能量的灵智和欲求。在教学论的范畴中,学生的这种生命意识就是优良的品格、聪慧悟性、丰富的情感和敏锐的感觉。环顾周围,人际关系冷漠、校园暴力、学生自杀、邪教杀人等对人类生命的摧残与扼杀屡有发生,而最具人文性的语文学科是否应该反思一下,对此,我们有没有责任,语文课上我们灌输多少生命意识?其实,对这个关乎人类本身的重大话题,语文学科是最有发言权的,远在古代,生命意识普遍淡薄的时候,已有许多例子:马棚起火,孔夫子问人不问马;孟子认为“民为重,君为轻,社稷次之”这些都闪耀着人本主义思想,表现出深厚的生命意识。近在现代,鲁迅对生命的理解就非同一般。他在许多文章中都阐明了生命是最为重要的观点,典型的“韧的战斗”就是他的生命观的体现。我们要充分利用语文学科的优势,加强生命意识的渗透,使学生认识生命的价值,珍惜生命。阅读教学是凭借阅读材料中具有客观意义的文字符号,通过感觉、知觉、思维和想象等多种心理活动来理解阅读材料的意义,掌握阅读材料的内容和形式,它是帮助学生获取信息、积累知识、开发智力、培养能力、陶冶性情、塑造人格的重要途径。把生命意识与阅读教育结合起来,就是充分利用阅读教学这一有效的途径,对学生进行生命意识的灌输,培养学生优良的品格、聪慧悟性、丰富的情感和敏锐的感觉,从而培养学生正确的生命观。而语文教材中有许多有关生命意识的好文章,例如有关于生命意义的,有关于体现中华民族的优良品格的,有从大自然的旺盛的生命力中获取对生命意义理解的,有对弱小群体的关怀的,有对自然界生命的关注的等等等,不一而足。所以说利用现有教材,通过阅读教学这一语文教学的重要环节,进行生命意识的灌输和培养是可行的也是必要的。一、通过阅读教学领悟生命的意义,树立正确的生命观。珍惜生

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