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学科教育论文-音乐教学中“互动”法的尝试和探讨 .doc

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学科教育论文-音乐教学中“互动”法的尝试和探讨 .doc

学科教育论文-音乐教学中“互动”法的尝试和探讨音乐教学中“互动”教学法,是通过在音乐教学过程中的互相领会、理解、呼应,达到步调一致、师生共融的教学方法。“互动”法能实现学生由“要我学”到“我要学”的转变,从而使学生的主体地位得到了真正的体现。笔者体会到:“互动”教学方法体现了《音乐课程标准》的“以学生为本”的教学新理念,可以极大地调动学生的学习兴趣,提高并增强音乐教学的效率和效果。在教学实践中,教师可从以下三方面去实现:一、创新“互动”形式,力求新颖多样为了激发师生间的“互动”,音乐教师要根据不同的教学内容,采用不拘一格的教学方法,尽量给学生以最多样化的学习方法和最大的能动空间,并抓住学生渴望学习的好时机,对学生进行适当的点拨和引导,使学生在良好的状态下,激发“互动”、体验情感、参与学习,这样就能收到满意的教学效果。归纳自己的教学体会,主要有以下六种方法:1.游戏教学法。音乐教学要根据学生好玩、好动、好奇的年龄和心理特点,适当的编排一些音乐游戏,尽量使课堂教学形象化、生动化、趣味化,让学生在游戏中实现“互动”。笔者在音乐教学中,经常穿插一些音乐与舞蹈相结会的趣味游戏,使学生喜欢上音乐课,乐意上音乐课。用游戏的方法,避免了枯燥平白的知识讲述,让学生在愉快的心境下,接受并掌握音乐知识,自然会乐此不疲。2.多媒体电化教学法。音乐教学如果仅靠教师一本教案来教学,显然跟不上形势要求,也不会有良好的互动效果。音乐教师必须充分利用多媒体电教手段,在教学前用电脑备课,在教学中给学生以光、声、电的视觉和听觉冲击,使学生在多媒体氛围中感受音乐,教和学的“互动”效果才能充分彰显,学生对音乐的观察能力(眼力)、思维能力(脑力)以及反应等能力(行动)才能更好地得到提升。3.音乐与美术结合法。音乐的特点是抽象和感性,这也正是音乐教学的难点所在。在音乐欣赏课上,笔者曾经做过这样的尝试,选择一些经典的钢琴曲或交响乐,让学生一边听,一边用绘画描绘音乐的情景和意境,许多学生的发散性思维让教师很吃惊。这样的“互动”方法,充分调动了学生的艺术想像力,便于提高学生的音乐鉴赏水平。4.学生自我表演法。在音乐教学中,教师往往会忘弃了音乐的本质。其实音乐应是个人情感的喧泄和表达,音乐就是教学生良好表现和表演的方法,所以音乐教学更应采用让学生自我表演的教学方法。自我表演法,就是让学生自己用心灵感受音乐,用声音模拟音

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