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学科教育论文-音乐欣赏教学方法的思考与探讨.doc

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学科教育论文-音乐欣赏教学方法的思考与探讨.doc

学科教育论文-音乐欣赏教学方法的思考与探讨[摘要]教师在音乐欣赏课中应根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生欣赏音乐的兴趣,让他们在一种轻松愉悦的学习环境里充分地体验和感受音乐,最终使审美体验、审美能力得以形成且提高。[关键词]音乐欣赏课教学方法教学思考音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分,对扩大学生的音乐视野,提高学生对音乐的感受力、鉴赏力和想象力,丰富感情和陶冶情操,起着很重要的作用。长期以来,我们的音乐欣赏课逐渐形成了一种标准教学程序:(1)介绍作者生平;(2)介绍作品时代背景;(3)介绍主题;(4)介绍作品结构;(5)完整欣赏全曲。按照这套程序,一切都在老师的安排之中,学生不可避免地会重复体验别人的体验,久而久之,学生必然感到枯燥乏味,没有兴趣,当然也就无法谈得上欣赏。而新的教学理念强调,音乐欣赏就是要充分地让学生全身心地去聆听音乐、感受音乐、想象音乐。因此,要求教师在音乐欣赏课中,应根据学生身心发展的规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发并培养学生欣赏音乐的浓厚兴趣,让他们随时处于一种新鲜好奇的氛围中,充分地体验和感受音乐,在一种轻松愉悦的学习环境里,提高学生的欣赏分析能力,最终使学生的审美体验、审美能力在潜移默化中得以形成且提高。在新理念教育的实施过程中,笔者对怎样上好音乐欣赏课进行了探索。一、利用多媒体,创设情景,激发兴趣音乐兴趣是学习音乐的基本动力,音乐兴趣的培养是音乐新课程的任务和目标之一。充分发挥多媒体教学等多种手段,培养学生倾听的兴趣并让学生积极主动地参与进来,才能上好一堂音乐欣赏课。下面我以欣赏歌曲《向奥林匹克出发》为例,介绍为学生营造教学氛围、引起学习兴趣的有利方法。先播放我国运动员健儿在奥运会上的比赛和领奖的精彩画面,然后启发学生:如果你是获奖运动员,你的感受是什么,你最想做的又是什么?这时,学生纷纷谈了自己内心的感受,在这种气氛中,我自然而然地导入新课,学生们则怀着深厚的兴趣欣赏歌曲《向奥林匹克出发》。这样,这节音乐欣赏课效果就特别好。再如,在《游击队歌》、《当兵的人》音乐欣赏课前,我收集了抗日游击队、解放军军旅生活的资料,制作多媒体课件进行教学。集音乐旋律、影像、图文于一体,让学生把音乐与画面有机地结合起来,做到音、画同步,音乐欣赏的教学效果也就出来了

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