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学科教育论文-高一学法指导·《诗经》两首.doc

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学科教育论文-高一学法指导·《诗经》两首.doc

学科教育论文高一学法指导诗经两首课文研讨一、整体把握氓1故事和人物这是一首叙事诗,它以一个女子自述的口吻,讲述了她自己的婚恋悲剧。诗的一开头从两人定情写起,“匪来贸丝,来即我谋”,口气活泼俏皮,见出女主人公率真直爽的个性。“送子涉淇秋以为期”,写她虽然责怪“氓”没有请媒人来正式提亲,没有立即答应“氓”的求婚,可是面对生气恼火的“氓”,她情意绵绵地一路相送,并温柔地劝慰他,最终答应秋天办婚事。这几句表现了她是一个温柔而有主见的女子。从诗的最后一章里的“总角之宴,言笑宴宴”来看,两人小时候是邻居,关系很融洽,后来由于某种原因,两人的家离得比较远。因此,两人之间是有深厚的感情基础的,“氓”贸然来求婚并不冒失,女子答应了他也不是出于轻信。两人关系筮以我贿迁“写两人很顺利地结婚了。“桑之未落不可说也”是议论性的诗句,它暂时中断叙事,却又隐隐暗示明确后,女子开始享受甜蜜(有时候带点苦味)的恋爱生活。“不见复关载笑载言”写出了女子对爱人的深挚依恋。“尔卜尔了接下来故事的走向。”吁嗟鸠兮无与士耽“连用两个感叹句,语调激切,以警醒、提示的口吻劝告所有的女性;”士之耽兮不可说也“,语气舒缓下来,流露出女主人公的无奈和无助,令人同情。“桑之落矣,其黄而陨”两句,透过桑叶衰败的景象让人预感到不如意的事情终究发生了。第四、五两章总括婚后生活状况,并表明两人关系破裂的原因在“氓”。雪上加霜的是,女子的兄弟不但不同情她,反而笑话她,她只能自己伤心回忆至此,女主人公的心情低落到极点。最后一章表明女子决绝的态度。回想幼年时的欢乐、恋爱时的盟誓、婚后的变卦,怨愤、留恋、痛苦等复杂情绪一时都涌上心头,但她已经对“氓”彻底失去了信心,只有干脆明了地说算了吧这种处理方式表现出女子的清醒与坚强。2叙事、抒情、议论熔为一炉全诗以叙事为主,不过,女主人公在回忆中的感情变化不时打断叙事,加入一些感慨和议论。例如,当她讲到两人由恋爱到结婚时,就中止叙述,用形象的比喻劝告女性不要过于相信男子的爱情,表现了她后悔、痛苦的心情。第四章讲到婚后男子行为蜕变的时候,她怨愤地骂道“士也罔极,二三其德。”最后一章则全是女子的感情表白,抒情性强。采薇1丰富、复杂的感情这首诗写的是一位长期戍边的士兵在回家途中的所思所感。关于这首诗创作的时代,毛诗传(西汉毛亨著)认为是周文王时候的作品,宋代程颐同意这种看法,并发挥道“此皆极道其劳苦忧伤

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