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学科教育论文-高三思想政治复习中的学法指导 .doc

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学科教育论文-高三思想政治复习中的学法指导 .doc

学科教育论文-高三思想政治复习中的学法指导摘要:开展学法指导不仅是当前素质教育的核心内容,也是调动学生的学习积极性、发展学生智能、达到理想教学效果的需要。本文对高三政治复习中的学法指导进行了论述。关键词:政治复习;学法指导;知识体系作者简介:毛建军,任教于新疆伊宁市第八中学。古人云:“授人以鱼,只供一饭之需,授人以渔,则终身受益无穷。”“鱼”作为系统的科学文化知识,是教学活动所要完成的任务和内容,也是学生要学习的内容和追求的目标;“渔”作为掌握知识的技能,不仅是当前素质教育的核心内容,也是调动学生的学习积极性、发展学生智能、达到理想教学效果的需要。因此,在教学过程中,教师有必要把学法指导纳入教学视野。尽管高考对学生的要求是很高的,但它并未脱离中学生原有的学科知识体系,所谓“题目在书外,题根在书中”。因此,高考并不神秘,更不可怕。那么,如何提高政治课的复习效率呢?我们认为,在整个总复习过程中,应当做到如下几点:一、夯实基础,自主构建知识体系,全面准确地把握每课的知识点——使知识达到“烂熟于心”思想政治课的基本知识点是由概念和原理构成的。因此,学生在复习中不仅要全面把握每课讲了哪些概念和原理而不遗漏,还要准确把握住每一个概念的内涵、处延以及原理的科学内容而不曲解。学生在这方面存在的问题主要表现在:知识点归纳不科学、不完整,丢三落四;比较注重机械记忆,忽视真正的理解和分析。针对以上问题,在教学中指导学生应按基本概念和原理两大块来整理知识点,以便对知识的把握既清楚又完整;面对概念、原理本身,侧重阅读分析,以便准确理解。如规律的讲解,紧紧抓住概念中的“固有的、本质的、必然的”联系与臆造的、现象的、偶然的联系的区别,通过列举具体事例进行对比,如“8”和“发”,“日出日落”、“守株待兔”等,学生会记忆深刻。全面准确地把握每课的知识点,不仅培养了学生独立思考问题的能力,还能激发学生学习的积极性,改变只动眼、不动手、不动脑的坏习惯,而且对每课知识达到“烂熟于心”,从而为学好课本内容奠定坚实的基础。零碎的、分散的知识还需要构建起知识体系,进行综合复习。综合复习不是简单的知识点再复习,而是要把已复习的知识点串起来,形成一个整体。在第二轮复习时,我们可以根据高考要求将课本知识综合为诸多专题,有利于知识间的联系。二、明确清晰地把握每课的知识体系——使知识达到“成竹在胸”任何一门学科的教材,都

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