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学科教育论文-高三物理复习的回归.doc

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学科教育论文-高三物理复习的回归.doc

学科教育论文高三物理复习的回归摘要针对近年高考试题走向以及在高三复习课中出现的问题和学生中的各种现象,应该在选择不同的时期,以不同的形式,完成对基础知识、基本技能、基本方法的全面回归。从而达到提高学生能力,成为是可持续发展人才的目标。关键字基本规律基本公式基本模型基本方法在高三的复习课中,有一个奇怪的现象很多学生习题做得很多,自我感觉也良好,可是真正测试起来,却是没有很大的提高。甚至会有做得越多,错的越多的感觉。究其根源主要在于学生在完成练习后,用结论替代知识;用特例替代规律;用模仿替代思考;重视过程轻视判断的结果。因此,在高三的物理复习过程当中,一定要重视回归。一、需要回归的内容1、回归基本规律、基本公式我们知道,对于物理来说,不管试题的文字、情景、模型怎样变化,但物理的本质基本概念、基本规律、基本公式是不会改变的,因此在高三物理复习中,应熟记基本概念、规律和一些基本的结论,即我们常提起的最基础的知识。学习物理必须熟记基本概念和规律,这是学好物理的先要条件,也是高三物理复习的最基本要求。物理是一门要求学生花精力去“理解”,甚至是“深入理解”的科学,学习物理时,较高层次的能力也主要表现在对物理内容理解的深度、融会贯通的程序上,对遇到理论问题和实际问题独立分析和处理能力,以及发现问题、提出问题和解决问题的能力。理解能力是基础,只有理解能力提高了,其他能力才能得到发展。而理解的基础是扎实的基础知识,只有掌握牢固的基础知识,对概念和规律的理解才能深入、透彻、融会贯通,理解能力才能提高。所以,只有牢固的掌握基础,对基本物理概念、物理规律真正理解清楚了,才能弄清其本质,才能明白相关概念和规律之间的联系,才能逐步培养学生的物理能力。所以必须告诫学生,不能简单地以做习题或靠题海战术来代替基本概念和基本规律的学习和理解,尤其是不能将一些常见的结论替代基本公式。例如在滑动摩擦力的计算中,用FFΜMG或者FFΜMGCOSΘ这些在特殊受力情景中的结论替代基本公式FFΜMGCOSΘ。这样的学习习惯使学生掌握的物理知识不全面和支离破碎,当遇到新的物理问题时,就很难应用所学的物理知识去解决这些问题。2、回归基本模型目前,高考题目更加注意考察学生的理解能力,试题更加灵活,但只要学生能正确理解到题意、建立好基本模型,答题就变得简单。而事实上高中物理基本模型模型并不多,教师也不宜要求学生记忆大量的特

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