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学科教育论文-高中政治教学中成功智力培养的基本对策.doc

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学科教育论文-高中政治教学中成功智力培养的基本对策.doc

学科教育论文-高中政治教学中成功智力培养的基本对策[摘要]成功智力传入我国以后,引起了心理学界和教育学界的广泛关注。很多学者开始将该理论运用于他们的研究中,并对该理论对我国教育事业的发展和影响进行了分析和论证,但这些研究和分析,大多尚停留在研究阶段,研究成果没有广泛地与实际教学结合起来。本文就高中政治教学中成功智力培养的基本对策进行了分析。[关键词]高中政治成功智力培养对策随着现代教育从应试教育向素质教育的转变,教育界对政治课教学进行了多方的探索,斯腾伯格的成功智力教学提倡将多种多样的教学方法有机地整合起来,根据需要和可能平衡使用不同类型的教学方法,均衡发展学生的智力。可以说,成功智力教学能较好地适应政治课教学的需要。一、分析性思维能力的培养对策现在的高中生由于缺少社会实践,社会经验少,阅历浅,对社会缺乏深刻的感知;同时初中政治实行开卷考试,有些学校对政治课不重视,教师教课一般是让学生划划背背应对考试。所以,许多初中生对知识回回吞枣,不求甚解,更谈不上把知识转化为能力以及做到知行统一。一旦这些学生升到高中后,一接触抽象的理论知识,他们的分析综合能力就受到限制,很难全面把握和理解,更不用说应用和创新。因此怎样培养学生的分析性思维能力,在教学上显得特别重要。二、创造性思维能力的培养对策创造性思维是提出新方法、建立新理论、做出新贡献的理性思维形式。政治教师如何通过课堂教学培养学生的创造性思维能力?1.塑造有利于创新的创新个性。采用各种方式对学生进行理想教育、创新人格力量的教育、现实教育和生存教育,从而在精神上培养学生创造的需求,塑造有利于创新的创新个性,引导学生去发现理论背后闪光的人文精神,去感受先知先哲的智慧与人格的魅力。2.鼓励探索,不断激发学生的求知欲。为了不断激发学生的求知欲,可经常给学生创设有变化而又能激起新异感的学习环境。在整个课堂的教学中,随时注意学生的情绪和反应,及时调整教学内容、节奏,巧妙设计问题情境,善于驾驭语言技巧,将图文声逼真的多媒体课件等融入到具体教学过程中,让学生每一节课都有新的感觉、新的发现、成功的体验,并产生强烈的求知欲望和萌动的创新意识。3.要培养学生想象的能力。想象是指在知觉材料的基础上,经过新的组合而创造出新形象的心理过程。也可以解释为对于不在眼前的事物想出它的具体形象。根据想象的定义,我们可以看出,培养学生想象的能力对培养学生的创造

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