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学科教育论文-高中数学教学中差生的转化.doc

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学科教育论文-高中数学教学中差生的转化.doc

学科教育论文-高中数学教学中差生的转化【关键词】高中数学教学差生转化在学校的数学教学、教研中,差生的转化是一个老大难的课题,从本人几年来的体会感到,差生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大空难。差生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有后天的。但大部分差生都是后天形成的。下面就对后天形成的差生问题浅谈自己的看法,高中数学差生的形成主要表现在以下几个方面:1.基本概念、定理模糊不清:不能用数学语言再见概念。2.学生自学能力差。3.课堂缺少解题的积极性。4.教师布置的练习、作业,不复习,不愿弄清所学的内容,马虎应付,遇难不究,抄袭了事,不能说明解题的依据,不能说出这些作业是哪些知识点的运用,不想寻根问底。5.不重视考试,缺乏竞争意识。总之,在他们的身上缺乏独立性,自信心、目标性,久而久之,先是厌恶,而后放弃,为了要应付考试,只得背着沉重得包袱,硬着头皮去学,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,自爆自弃。正是由于缺乏习得主动性,严重地影响着差生的智力发展,阻碍了差生学习上和进步。因此注重差生的转化工作,对大面积提高初中数学教学具有重要的意义。下面就数学差生的转化工作浅谈自己的一些看法。一、提高数学教学重量,我们在教学中首先要注重培养差生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性,使他们主动接受教育1.数学是一门具有科学性、严密性的抽象性的学科。正是由于它的抽象性,造成了差生形成的主要原因。因此,教学时,应加强教学的直观性。像物理、化学一样,通过直观性使学生理解概念、性质。2.应加强教学语言的艺术应用,让教学生动、有趣。3.注重情感教育:在实际教学中,教师在学生中不仅要注意自己的形象,为人师表,而且还要注意对差生实行情感方面的教育。充分肯定差生的优点,肯定他们的微小进步,促使他们积极主动的学习。4.对差生教学第二课堂教学。对差生开展第二课堂教学活动,开设学习兴趣小组。激发差生的学习兴趣,鼓励他们努力进取,积极向上。二、养学生只觉学习的良好习惯,传授正确的学习方法,提高他们的解题能力1.在布置作业时,要注意难易程度,要加强对差生的辅导、转化,督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有进步的差生,要及时给予表扬鼓励。教师要注意克服急躁冒进的情绪,如对差生加大、加重作业量的做法。对待差生,要放低要求,采取循序渐进的原则,淳淳诱导的方法,从起点开始,耐心地辅

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