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学科教育论文-高中物理学生实验教学方法探讨.doc

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学科教育论文-高中物理学生实验教学方法探讨.doc

学科教育论文-高中物理学生实验教学方法探讨【摘要】物理学是一门以实验为基础的科学,实验作为物理教学的基本手段,有其特殊的教学功能,不仅能够为学生提供学习的感性材料,验证定律,而且能够为学生提供科学的思维方法,加深对基本知识的认识程度,激发学生的求知欲,特别是近年来,实验教学在学校教育中的地位得到了很大程度的提高,各级学校都加大了对实验教学人力、物力、才力的投入。然而,在实际操作中,长期受应试教育的影响,考虑实验烦琐复杂,怕影响教学进度,“以讲代做”的实验教学方式长期存在,因此,探讨学生实验的教学方法,改进实验教学就显得非常重要。【关键词】高中物理实验教学方法高中物理必修教材编写的学生实验,共有l9个必做实验、4个选做实验,这些实验按教学目标可分为四人类型:练习使用物理仪器;观察和研究物理现象;验证物理规律;测定物理量。不同类型的学生实验具有不同的特点,教法也不相同,所以,教师只有根据不同类型的实验,采用对应的教法,才能更好地完成教学任务,达到教学目标。一、练习使用物理仪器类型的实验练习使用物理仪器类型的实验的教学目的是:使学生了解仪器的构造和原理;使学生掌握仪器的使用方法或读数方法,因此,这类实验宜采用示范—实践—设障考查法,即教师先示范,在示范过程中教会学生如何使用仪器并提出在使用过程中的注意事项;然后让学生认真实践,在实践中掌握仪器的使用方法和注意事项:最后教师设障考查,在学生实践过程中,设置障碍,让学生排除,这样学生在排除过程中,不仅能牢记仪器的使用方法和注意事项,还有利于培养学生解决实际问题的能力。例如《练习使用打点计时器》的实验,打点计时器,它的故障率最高。这就要讲清它的基本原理,以及可能出故障的几种情况,启发学生依靠自己排除故障。同时,老师也解脱了因排除故障而所致的忙乱,有了指导学生的主动权。二、观察物理和研究物理现象类型的实验观察物理和研究物理现象类型的实验的教学的目的是使学生了解现象产生的条件,观察现象发牛的过程,从而加深对现象的理解,因此,对这丁这一类型的学生实验,宜采用探索—总结法,让学生在研究的过程中体验知识的形成过程,即放开手脚让学生玄探索,去观察,去寻找现象发生、发展、变化的全过程,然后师生共同总结。以伏安法测电阻实验为例:1.放手、放心放手让学生独立实验,在无危险的前提下,不加以过多的限制,相信学生能独立完成实验,有能力解决实验中遇到的困

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