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学科教育论文-高中英语新教材课文整体教学模式初探.doc

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学科教育论文-高中英语新教材课文整体教学模式初探.doc

学科教育论文-高中英语新教材课文整体教学模式初探阅读教学在整个英语教学过程中占有举足轻重的地位。阅读教学既是中学英语教学的重点,也是教学上的难点。说它是重点,是因为它是学习词汇、句法和语法等语言基本知识的基本材料;说它是难点,是因为教师难以在有限的时间内处理好语言形式教学与语言意义教学之间的关系。传统教学中,教师往往只追求语言形式的教学,而忽视语言意义的教学,将一段完整的阅读材料分割成若干部分,逐句或逐字地翻译和讲解,有时还进行无谓的对比、引申和分析,将整整一节课的时间全部用在对十几行文字的分析上。甚至将一个完整的饶有趣味的故事肢解得支离破碎,学生弄不清人物的关系,难以把握故事情节的发展脉络,既不利于对语言形式的学习和理解,也不利于学生对语言内容的理解和掌握。教学效果很不理想。整体教学是一种现代教学方法,它不仅仅是指有完整故事情节的教学,而主要是指把语言形式教学与语言基础知识结合起来,获得丰富的语言信息,从而增长知识,开阔视野,激发学习兴趣,思维能力也得到发展。阅读整体教学的步骤如下:Step1Pre-reading.1.Talkingaboutthetitle.在进行阅读前,教师先将课文的标题写在黑板上,让学生分组讨论,并猜测这篇课文所讲述的大概内容。如SEFC,Ⅲ,L14,Howanewspaperisproduced,学生看到标题就会联想ChinaDaily,Howtocollectsomeimportantinformation?Wherecanwebuyanewspaper?Howisanewspaperprinted?etc.这些问题的讨论有助于对课文的理解。不仅能够激发学生讨论的兴趣,而且还能激发阅读欲望,印证猜测的结果。2.Backgroundintroduction在学生阅读前,教师作一些背景知识介绍是十分必要的,这不仅能帮助学生更好地理解课文,而且还能使其学习一些与课文有关的其他知识。如在Howanewspaperisproduced这一课文时,教师可借助一张旧的ChinaDaily,介绍pictureeditor,chiefeditor,photographer,editor,journalist(reporters),covertheevents等知识,当然介绍最好用英语,这样可以训练学生的听力和理解能力。3.Teachingnewwords

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