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学科教育论文-高中英语课堂教学导入六法.doc

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学科教育论文-高中英语课堂教学导入六法.doc

学科教育论文-高中英语课堂教学导入六法一、实物、视听导入法教师在课前根据课文内容准备一些实物、视听媒体,给学生提供感性认识和思维的依据,使抽象的概念具体化,师生双方都有话可谈。例如:SB1AU7“Earthquakes”属科普类文章,学生对有些概念,尤其是板块的概念不甚了解。此时教师可准备一个桔子,假定它为地球;然后剥开桔子皮来解释地球板块的构成。为了上好“CharlieChaplin”,在条件允许的情况下教师先放映一些卓别林早期的幽默无声电影,使学生在阵阵大笑后获得对卓别林的初步认识,然后再转入正题,可谓水到渠成。在上SB1AU12“EnglishProgrammes”这一课时,我充分利用收音机和录音机,选择性地转录了BBC英语节目。学生听某些片段后教师问:“DoyoufindlisteningBBCEnglishprogrammesreallyhard?”学生会回答:“Yes.”教师接着说:“Well,youneedlotsofpractice.ThemoreyoulistentoEnglish,theeasieritbecomes.”这样自然地进入了文章的主题。二、笑话及故事导入法如:在上SB2BU13“AlbertEinstein”前,我讲了下面一个故事:Onceamanwastalkingwithagroupofyoungstudent.Whenhewasaskedtoexplainthetheoryofrelativity,hesmiledandthensaid.“Ifyousitwithaprettygirlfortwohours,itfeelslikeonlyaminute.Butifyousitbyahotstoveforaminuteinsummer,itfeelsliketwohours.Thatisrelativity.”然后问学生一个问题:“Whodoyouthinkthismanwas?”学生必然回答是:“Einstein.”接着我便把话题转向课文。三、成语、谚语及名人名言导入法适当了解一些成语、谚语有助于了解西方的风土人情。如:学习SB1BU15“HealthyEating”时,可以采用成语、谚语导入的方法。其步骤如下:T:Doyouwanttobestrongandhealthy?Ss:Yes,ofcourse.T:Doyouknow

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