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学科教育论文-高师钢琴教学改革如何适应中小学音乐教育.doc

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学科教育论文-高师钢琴教学改革如何适应中小学音乐教育.doc

学科教育论文-高师钢琴教学改革如何适应中小学音乐教育内容摘要:目前高师钢琴教学需了解中小学音乐教师在钢琴方面应具备的能力和知识,编选适合的教材,采取恰当的措施,使用新的教学方法,培养合格优秀的音乐教师。关键词:钢琴教改观念教法美育是实施素质教育的重要途径和内容,而音乐教育则是学校美育的主要途径和内容之一。它的独特作用是其他学科不能替代的,尤其是在培养学生创新精神和实践能力方面,有着显著的效果。中小学的音乐课属于基础课,高等师范院校音乐系是培养中小学音乐教师的摇篮,会弹奏钢琴是音乐教师的必备能力。这种必备能力在现在的情况下该怎样要求,采取什么措施来实现这些要求。这是一个值得深思的问题。作为高师的钢琴教师,需要了解中小学音乐教师在钢琴方面应该具备什么能力和知识,当前高师钢琴教学症结何在。在此基础上,编选适合的教材,采取恰当的措施,使用新的教学方法,才能培养出合格优秀的音乐教师。笔者认为,在当前从观念和教法上应该注意以下问题。突出“师范性”,走出钢琴教学专业化的桎梏高师音乐教学应突出“师范性”的口号已经提出来很久了,但是在实际的教学中,一些教师仍把技能、技艺的传授放在第一位,评价教师的业绩和学生的水平往往只看重教材的难度和学生技巧的娴熟。把学生当成演奏家来培养,偏离了师范教育的培养目标,特别是一些实行分科选修的学校更为突出。选声乐者不摸钢琴,一心想当歌唱明星,选钢琴者不再练声,努力争做钢琴家,以至于学生毕业后分到中小学校,只具备单一素质。这样教师的教学很不得法,很不得力,不能适应中小学音乐课程标准的需要,不受学生的欢迎。事实证明,现在的高师音乐系的钢琴教学必须冲出旧的桎梏,构建新的教学体系和模式,来迎接基础课的改革浪潮,培养新一代的接班人。以学生发展为主,不再围着教材转教师照着钢琴教材上课,学生照着钢琴教材学习,师生围绕着钢琴教材这个中心转。教师的一切工作,学生的一切努力,都是为了完成教材任务,这是以教材为中心的一种普遍现象。在以教师为中心时,学生围着老师转,一切由老师说了算,课堂里没有民主气氛,教师说怎样弹就怎样弹。这就束缚了学生的思维和能力的发展。有的老师不管学生的接受能力,一味地布置一些高、难、尖的曲目,让学生弹奏,以显示教学水平的高超。学生学习起来就非常吃力,又不能适应将来教学的需要。这些以“教材为中心”和“教师为中心”的做法,都是与现代教育思想不相符的。因此,在

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