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学科教育论文-高校开设电子竞技课程可行性的SWOT分析.doc

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学科教育论文-高校开设电子竞技课程可行性的SWOT分析.doc

学科教育论文-高校开设电子竞技课程可行性的SWOT分析【摘要】本文采用文献资料检索法、访谈法在了解国内外电子竞技现状和发展趋势的基础上,对开展电子竞技所具备的条件进行分析,同时针对高校的实际情况,对在高校开展电子竞技课程的可行性进行SWOT分析。【关键词】高校电子竞技课程SWOT分析1前言电子竞技运动(E-sport)起源于单机版游戏,最早是人机(计算机)对战的电子游戏。但随着信息技术、数字技术和网络游戏的不断发展,电子游戏已不再是简单的人机对抗,而逐步发展成为具有现代竞技体育内涵与精神的一种人与人之间的电子网络博弈运动,这项运动在许多国家和地区已成为最有发展前景的竞技体育项目之一,而且受到越来越多人民的参与和喜爱。2003年11月18日,国家体育总局正式宣布:电子竞技运动成为中国第99个体育运动项目。在高校开展电子竞技课程,对规范电子竞技市场、促进电子竞技运动的进一步发展和高校学生就业具有一定的现实意义。2电子竞技运动概念及其在高校的可行性2.1电子竞技概念国家体育总局对电子竞技的定义是:利用信息技术为核心的软硬件作为器械进行的、在体育规则下实现的人与人之间的对抗性运动。2.2高校开设电子竞技课程的可行性湖北省体育局局长肖爱山认为:“高校引入电子竞技,开办电子竞技专业完全有可能。”随着电子竞技的发展,俱乐部、IT业和高校都可以培养电子竞技人才或相关人员。电子竞技是体育产业的一个组成部分,从事电子竞技,硬件上需要网络的支持,这些东西的购买、构建等都是需要一定的资金或者技术支持的,这说明电子竞技项目能够带来很大的经济效应,并带动体育产业产值的增长,推动社会经济的发展。还可以引导更多的在校大学生不再沉迷于网络游戏,对电子竞技和网络游戏的健康、规范、合理的发展有着不可估量的作用和帮助。3高校开设电子竞技课程可行性的SWOT分析3.1优势(strength)3.1.1国家制度有利于电子竞技课程的开展国家体育总局2003年把电子竞技纳入体育比赛和体育产业的管理轨道。并于2004年4月开始举办国家级的“中国电子竞技运动会”。这是个体制和赛制创新的运动会,选定目前我国主流的电子竞技运动项目,以正规体育比赛的模式进行,可见国家对电子竞技运动的发展相当重视,同时为电子竞技课程的开展提供了政策支持。3.1.2高校具备开展电子竞技课程的硬件设施高等院校作为教学和科研单位,拥有专门从事体育

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