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学科教育论文-高校思想政治专业实践教学探析.doc

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学科教育论文-高校思想政治专业实践教学探析.doc

学科教育论文高等院校思想政治专业教学是学习研究马克思主义基本原理、方法论和中国化理论成果的重要基地,肩负着为国家和社会培养高层次思想政治工作者的重任。但当前以说教为主的传统教学模式不能满足大学生旺盛的求知欲望、探求真理以及求新求变的强烈要求。需要转变教学方式,探索在新的时代背景下实践教学对提党和国家历来重视思想政治教育发展,师范类和综合类大学以及部分专门院校都开设思想政治专业,在教学过程中不断增设新科目以适应社会对思想政治人才的要求。表明思想政治专业教育在经济社会发展中的重要的地位,但在实际社会生首先,随着社会主义市场经济体制的建立和发展,改善了人们的物质生活条件,促使人们认识问题方法向多样化和思想多元化的方向发展。但当面对经济社会发展过程中出现的不公平、不合理问题以及消极丑恶现象时,人们却不约而同地认为主要原因是思想问题,是国家思想政治教育出现了问题。这种情况说明以前思想政治工作所取得的显著成绩,也表明人们对今天思想政治工作的期望和要求。但这种期望和要求却以不满的形式表达出来。例如,很多学生都有这样的经历在收到高考录取通知书时,家人和朋友都会关心他的录取专业,当被告知是思想政治专业时,得到的回答却是“那是没人愿意学的专业”。这些学生还没有迈入作为青年优秀分子的大学生,肩负着国家的未来和民族振兴的希望,这一群体对真理探求的欲望最为强烈,对社会不合理社会问题、丑恶社会现象的愤怒也最为激烈,对变革社会的要求最为积极。然而随着我国高等教育步入大众化阶段,大学生们的这种社会精英意识已经逐渐淡化。表现为学习积极性不高,主动探求知识和提高能力的意识不强,已经走向工作岗位的思想政治专业的毕业生不能适应社会对思想政治工作创新和实践能力的要求。这就要求转变思想政治专业教学在精英教育阶段形成的教学方式,探求在大众化教育阶段能够调动学生学习积极性其次,在思想政治专业课的教学过程中很多教师都力求把所任教的学科涉及到的知识和基本理论讲清理透,为增大课堂教学的信息量,提高教学效果,费尽心机补充材料,寻求最佳讲解方案。然而令这些教师感到不能理解的是学生并不理会他们的辛苦劳动,既使教学名师主讲的课堂逃课也普遍存在,坚持听课的学生积极性也难以调动。对此,教师普遍感到无可奈何,认为学生的素质越来越差。然而学生却认为上课是在浪费时间,不如去做自己喜欢的事情,有的干脆在宿舍睡觉。这种矛盾,表面看是由于教师

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