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学科教育论文-高校计算机专业程序设计课程教学改革探讨.doc

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学科教育论文-高校计算机专业程序设计课程教学改革探讨.doc

学科教育论文-高校计算机专业程序设计课程教学改革探讨摘要:分析了程序设计课程的现状,提出了该课程改革且进行了探索和研究。关键词:程序设计课程;教学改革Abstract:Thispaperanalysistheprogrammingcurriculumpresentsituation,proposedthiscurriculumreform,andhascarriedontheexplorationandtheresearch.Keywords:programmingcurriculum;educationalreform程序设计能力是计算机科学与技术专业学生必备的能力,随着学科的发展和信息社会对人才素质的要求,该课程的教学暴露出一些问题,本文结合当前的教学实际,谈一些想法。1程序设计课程的教学现状1.1学生对课程设置的目的不明确多年的教学经历发现:很多学生在学习该课程的过程中,始终不明白学习该课程的目的和意义,很多教师在授课时基本是按教材章节顺序授课,没有强调开设此课程的目的和意义。笔者认为,一定要上好第一节课,让学生明白学习该课程的教学目的和意义,然后其他教学活动才可由此展开。1.2教学内容与实际脱节在教学内容的处理上,许多教师把很大的精力甚至是主要精力放在程序设计语言的语法规则和语义上,把“程序设计”课变成“程序语言”课,考察的内容不少是对不实用的怪、难、偏的语句语义的理解,脱离课程教学目的,脱离实际,反映不出学生真正的编程能力。这种做法在一定程度上误导了学生对该课程学习目标、学习内容的理解,导致了学生学习精力的偏移。1.3教学方法不科学教学方法上多数是传统式的“灌输法”,在有限的教学学时里,重复讲授的东西太多。过多的指导书增强了学生的依赖性,从而导致学生分析问题、解决问题的独立能力得不到充分提高。1.4选择语言工具存在盲目性,程序设计课过多过滥在语言工具的选择上盲目追求最新版本的流行软件,在教学内容的选择上也片面强调社会的需求,有些学校甚至提出“社会需要什么,我们就教授什么”,而忽视了学生对基本理论、基本方法和基本技术的学习和研究。在加大了老师备课负担的同时,并没能起到积极的作用。目前多数高校以一门程序语言课作为计算机科学与技术专业学生程序设计课程的入门,老师通过C语言或C++对学生讲授基本程序设计概念和程序设计方法,而在随后的教学计划中,涉及程序设计的课程却

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