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学科教育论文-高考话题作文的内容预测.doc

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学科教育论文-高考话题作文的内容预测.doc

学科教育论文-高考话题作文的内容预测从近几年全国高考试题来看,“话题”主要有以下几种类型:1.以词为话题以词为话题,既没有表明什么观点,也不提供几个事物或现象的比较,而只是圈定了—个写作的范围,至于考生要表达什么样的观点和态度,完全可以因人而异,自由度很大,这类话题也可以叫“范围型话题”。如2003年北京高考题:请以“转折”为作文内容的范围,写一篇文章。考生在写作时只要限定在“转折”范围内就行,具体写法和角度可以多种多样,不拘一格。2.以句子为话题把从提示性材料中引申出来的—个结论,或是命题者理解材料时所得到的一点见解,用来拟制为话题作文的“话题”,这种话题也可以叫“观点型话题”。2000年全国高考作文试题:请以“答案是丰富多彩的”为话题写—篇文章。话题“答案是丰富多彩的”是提示性材料所揭示的—个道理、蕴涵的一个观点,这就启示考生必须围绕这—中心进行选择材料、组织材料,沿着“答案是丰富多彩的”这条线向前延伸,不能偏离航向。写记叙文,要能够反映这个中心;写议论文,要能够论证这个中心。遵循观点延伸是“观点型话题”写作时必须花工夫思考的问题。3.以短语为话题有些话题的提示性文字中涉及两种乃至两种以上的事物或对象,那么命题者在拟制“话题”时就可以将这两种事物、对象合并在—起,形成一个话题。这类话题还可以叫关系式话题。对于这类话题,我们在审题时两者都要注意到,不可偏废,否则就有可能偏题。如2002年全国高考题“心灵的选择”,审题时要注意:话题中的“选择”,是指在两种或多种可能中,经过思索、掂量,作出的自觉(或由不自觉到自觉)的取舍(放弃也是一种选择)。这种在双向或多向中进行的选择,可以是尖锐的矛盾或对立,如生与死、真与假、善与恶、美与丑、得与失等等;也可以并不表现为尖锐的矛盾或对立,如情与理、正确与正确、善与善等等。但选择的结果必须或合情,或合理,或合法,或合度。“心灵”包括思想和情感两个方面。因此“心灵的选择”必须区别于一般的选择:选择的内容、选择的过程必须有着思想或情感的矛盾、斗争或触动。再如2003年全国高考题“感情亲疏和对事物的认知”,也是一种关系式话题。“感情上的亲疏远近和对事物认知的深刻与肤浅”两者之间的关系,把命题的引语解说与话题及其提示综合起来分析,就会发现这种复杂的关系之中包含了一个“四维结构”:一维是感情性质,即亲近与疏远;二维是认知性质,即正确深刻与错误

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