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学科教育论文-高职学生英语高频词汇水平调查与分析.doc

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学科教育论文-高职学生英语高频词汇水平调查与分析.doc

学科教育论文-高职学生英语高频词汇水平调查与分析摘要:本文对高职学生英语高频词汇辨认和拼写情况进行了调查。结果显示:高职学生词汇辨认能力高于词汇拼写能力,但高职学生词汇整体水平低,拼写能力差,词汇深度知识贫弱。基于调查中发现的问题,本文对高职英语词汇教学提出了一些建议。关键词:高职学生:英语高频词;辨认拼写;建议1引言词汇是英语语言中的三要素之一(其他两个要素是语音和语法),它是所有语言技能的基础,正如Wilkins指出的那样:“要是没有语法,很多东西无法表达。要是没有词汇,什么东西也无法表达。”《高职高专教育英语课程教学基本要求》(2000)(下简称基本要求)对高职学生的词汇量给了一个基本的标准:即经过180-220学时的教学(一般为两学期),需认知3400个英语单词(包括入学时要求掌握的1600个词)以及由这些词构成的常用词组,对其中2000个左右的单词能正确拼写,英汉互译。学生还应结合专业英语学习,认知400个专业英语词汇。参照《基本要求》大多数高职院校公共英语课开设为两个学期,约140-160学时。经过两期的英语教学,学生英语词汇水平能否达到《基本要求》的规定呢?笔者对所在院校的高职学生进行了一次词汇调查,通过回答以下两个问题了解学生的词汇学习水平。1)高职学生的高频词汇辨认水平如何?2)高职学生高频词汇拼写水平如何?2研究设计研究对缘:机械号业学生71人,物流管理专业学生79人。这两个专业学生人数最多,所取样例具有代表性。研究工具为领会词汇测试和使用词汇测试,两项词汇测试涉及的词汇总体均为《希望英语》第1,2册中词汇表中(外语教学与研究出版社,2003)的高频词汇,其词频统计源自COLLINSCOBUILDENGLISHDICTIONARY词典(上海外语教育出版社2000年10月引进版)。领会词汇测试共30个英语单词,20个词组要求被试用中文写出每个单词的中文意思,例如:issue一问题,givespictureof一描述,测试学生是否熟练掌握词义。领会词汇测试还要求学生尽可能写出单词的多个意义,以检测学生词汇的深度知识。使用词汇测试包括50个汉语词语(其中20个英语短语单词),要求被试写出其所对应的英语单词,例如:面试-interview,剥夺-deprivesbofsth,测试学生是否熟练掌握意义与形式的联系,是否熟练掌握词的拼写。测试在英语课堂上进行

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