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学科教育论文-高职机械CAD-CAM课程改革与双证模式的实践.doc

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学科教育论文-高职机械CAD-CAM课程改革与双证模式的实践.doc

学科教育论文-高职机械CAD/CAM课程改革与双证模式的实践摘要:本文分析了高等职业教育中,机械类专业机械CAD/CAM课程的作用、发展及目前的状况,提出了课程改革的方法及双证模式的实施方法。关键词:机械CAD/CAM;课程改革;双证模式;实施方法1.前言随着科学技术的进步,特别是计算机科学的日益发展和计算机应用日益普及,作为具有代表性的先进技术——机械CAD/CAM技术应用日益广泛。提高机械产品的设计制造水平不但要有先进的制造设备,更重要的是要有掌握先进设计与制造技术的技能型及应用型人才。特别是进入21世纪后,计算机辅助设计与制造技术应用越来越普遍,企业中对机械CAD/CAM人才的需求也越来越多、要求也越来越高。在这种社会需求下,高职院校机械类专业均开设了《机械CAD/CAM》课程,且作为机械类专业的核心课程。2.课程的发展与现状机械CAD/CAM课程最早是在上世纪80年代,开始在大学的机械类专业研究生中作为必修课及本科生中作为选修课开设,所讲授的内容也是偏重于机械CAD/CAM的理论和基本概念,以及用高级语言进行编程,由于几乎没有应用软件,基本上不具备解决生产问题的能力,实际应用意义不大。高职院校开设机械CAD/CAM课程一般是在上世纪90年代,此时随着计算机软件、硬件的价格不断降低,计算机的应用开始普及,微机开始进入各个领域。而用于微机的机械CAD/CAM应用软件也不断的被开发出来,且功能不断完善,大专院校中开设的机械CAD/CAM课程内容也从注重理论、强调编程,转变为注重应用软件的基本功能的学习以及在工程中的实际应用。但此时CAD与CAM基本上是分开的,并没有很好的结合到一起。中小型企业从甩图版开始对二维计算机辅助设计人员有了需求,高职院校中机械CAD/CAM课程也基本上以讲授二维计算机辅助绘图为主,三维设计及CAM部分的应用基本处于概念介绍阶段。进入21世纪,数控加工技术逐渐普及,机械CAD/CAM技术走向成熟,且CAD与CAM的结合越来越紧密,一大批成熟的软件(UG、PRO/E、CATIA、CAXA等等)在企业中等到越来越多的应用,特别是中小型企业也开始普及机械CAD/CAM技术,促进了社会上对机械CAD/CAM技术人才的需求。此时高职院校机械CAD/CAM课程的内容主要以三维设计及数控加工自动编程为主,适应了企业中对CAD/CAM技术人员的需求。3.课

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