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学科教育论文-高职管理学案例教学价值探析.doc

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学科教育论文-高职管理学案例教学价值探析.doc

学科教育论文高职管理学案例教学价值探析众所周知,管理学既是一门科学,又是一门艺术。而管理的艺术性又突出表现在它的实践性。如何在管理学的教学实践中探讨有效性的教学方法是每个管理学教师都必须认真思索的问题。本文就案例教学法在管理学教学中的应用价值作了一些探讨,并就如何进一步发挥案例教学法的价值提出了一些改进措施。一、什么是案例教学法所谓管理案例是对某个企业的管理情景作出现实的描绘,是将管理实践用文字反映出来,它记录了企业生产经营活动的财务状况和经营成果,反映了故事当事人喜怒哀乐的内心情感体验。所谓案例教学法,就是把案例呈现在受教育者面前,请受教育者进入被描述企业的情景现场,进入管理角色,以这个企业当事人的身份,一起探寻企业成败得失的经验和教训。通过案例教学法,提高受教育者发现问题、分析问题、解决问题的能力,实现管理艺术的升华。积沙成塔,使受教育者培育出智慧的灵性,提高经营理事的能力。案例教学法自20世纪初被美国哈佛商学院倡导用于管理学教育以来,已为多年的职业学校管理学教学实践证明是一种行之有效的教学方法。下面笔者就自己近年来从事的教学实践,特别是高职工商管理专业、市场营销专业的案例教学实践,谈谈自己对管理学案例教学价值的一点浅见。二、案例教学法的教学优势从教学实施的效果来看,管理学案例教学起到了其他教学方法所不能起到的作用。第一,案例教学可有效地解决理论知识与实际相结合的问题,提高学生分析问题和解决问题的能力。管理是科学与艺术的统一,管理的艺术性来源于实践。学生要真正掌握知识,必须把管理理论知识灵活地应用于管理实践,从实践中升华、提高。但是,由于多方面的原因,学生不可能有较多的机会接触到管理实践,就是有一两次到企业参观的机会也是走马观花式的,学生得到的只是一些很肤浅的感性认识,对企业管理怎样管、学习管理学有没有作用,在进行案例教学前是非常茫然的。采用案例教学以后,由于提供给学生的管理案例是企业管理活动的真实记录,学生进入案例情景实际上等于进入了企业现实情景。这样,管理案例教学实质上为学生提供了把学到的管理理论知识用于管理实践的一个绝好的机会,有效地缓解了学生接触管理实践难的矛盾。学生对管理学有用与否也不再感到茫然了,认识到管理学是一门非常实用的科学,通过案例教学所学到的知识是活的知识,是思考问题、解决问题的能力和方法。第二,增强了学生学习的主动性、积极性。在案例教学中,

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