学科教育论文-高职院校《计算机网络基础》课程教学研究.doc

学科教育论文-高职院校计算机网络基础课程教学研究论文关键词：计算机网络基础高职院校教学质量课程特点教学问题论文摘要：该文结合高职院校的特点，首先分析了目前计算机网络基础课程的特点及教学中存在的问题，提出了一些提高高职院校计算机网络基础课程教学质量的措施与方法。1概述为了适应计算机科学技术发展的需要，也为了适合信息社会的需要，我国高校的计算机专业都开设了计算机网络基础这门课程，以培养综合型人才。而根据高职院校的培养目标，在计算机网络基础课程教学方面不可能照搬本科院校的教学内容及模式。高职院校的计算机网络基础课程除了要求学生掌握一些计算机网络的基础知识和基本技能外，还需要注重培养学生的实践能力，以及根据专业知识熟练应用计算机网络的能力。那么如何对高职院校的学生因材施教呢?2计算机网络课程的特点计算机网络基础是计算机专业的专业基础课程。该课程具有概念复杂、理论和实践性强、技术更新迅速等特点。计算机网络是结合了计算机与通信两大技术的一门综合学科，涉及到两种技术的大量概念。同时该课程是一门实践性很强的学科。计算机网络从诞生至今已历经四代。随着网络社会的到来，计算机网络更成为我们生活的一部分。计算机网络技术是当今信息技术中发展最为迅速的技术之一也是计算机应用中最活跃的领域。3现行教学中存在的问题31教与学之间缺乏良性互动。激发学生学习的自觉性与积极性，是教学取得成功，使学生从被动接受知识变为主动探求知识的关键，师生间能否形成良性互动对学好这门课也很重要。目前，很多学校计算机网络基础课程采用传统的单一教学方式，师生间缺乏良性互动，不能较好的激发学生的学习兴趣。32实验条件不充分计算机网络基础作为一门实践性很强的课程，这就要求有专门的计算机网络实验室。计算机网络基础里面的许多知识点诸如路由协议，IP地址的配置等，没有经过亲自动手，很难掌握。而对于计算机网络的安全性、局域网的设置，服务器的调整、设备的配置等很多实验如果没有亲身实践，也根本无法完全掌握。33理论与实践不能统一，现在很多学生在学完计算机网络基础课程后仅仅知道OSI的七层模型和TCPdP协议，对于现实生活中是如何实现的就一无所知，无法将所学的知识用于解决实际问题。更有一些学生学完该课程之后连最子网掩码的设置都不知道，就更别谈网络设备的设置和进行网络管理了。34教材编写中不合理处较多目前，这门课程最经典的教材是谢希仁写的计算机网络基础，但那是本科院校适用的教材。我们高职院校所用的教材，理论知识太多，图太少，使得许多理论知识不能完美地解释。象路由协议那一节，仅有理论描述，对RIP、OSPF、BGP三个协议，没有详细地阐述其工作过程，这就不能让学生很好地掌握。还有象TCP的三次握手那一节，三次握手中出现了SYN，ACK等术语，但前面并没有对其详细说明，这就让学生莫名其妙了。4课程改革目标与思路41多元化教学与传统教学相结合。以最大限度激发学生的学习兴趣在计算机网络课程的教学中可以采用以下的教学法：多媒体教学方法。利用多媒体课件将很多难以理解的知识点以直观形象的方式演示出来。用PowerPoint等课件将知识点制作成动画，可大大提高课堂效率。类比教学方法。用实际应用和生活中人们熟悉的事物与计算机网络中的概念、基础理论进行类比，帮助学生直观、形象化地理解和掌握计算机网络理论知识，激发学生的学习兴趣。引导学生去公司参加各种实践活动、参加网络相关产品发布会、技术讲座等，增进学生对市场的了解，并扩大学生的知识面。42精选课程教学内容。优化课程内容体系简化OSI参考模型的内容，扩充事实标准TCPlfP的内容。伴随着Internet的发展，TCP，P已成为事实上的标准，其协议应用广泛，但它的参考模型的研究却很薄弱。因此，为了保证计算机网络教学的科学性与系统性，我们在教学中采纳Andrew·S·Tanenbaum建议的一种层次参考模型，它吸取了OSI参考模型与TCPIP参考模型二者的优点，是一种折中的方案，自上而下包括5层即应用层、传输层、网络层、数据链路层、物理层。针对该课程理论性强的特点在用多媒体上课时多增加了许多图片以详细说明。在讲IP数据报的路由选择那一节时，书上只有文字描述，本人讲解时就增加了如图1的例子。根据这幅图讲解，学生很快就理解了IP数据报的路由选择过程。在讲TCP的三次握手时，我先对TCP提出报文作了详细讲解。特别对发送序号、接收序号ACK、SYN、FIN都作一一讲解。然后再讲TCP三次握手时，学生都听明白了。43增加学生动手机会增加实践课程，既能把理论知识与实践相结合，也能培养学生的动手能力。实践教学的目的是优化学生的素质结构、能力结构和知识结构，培养学生获取知识、应用知识和创新知识的能力。对于应用性和实践性很强的计算机网络课程，实践教学环节显得尤为重要。我们在实践课中专门安排了一节课让学生做RJ一45接头。事后证明，这节课很有意义。它不仅让学生们都参与进来，还让他们学到了实用技能。有几个同学实验课完后，马上回去把自己损坏的RJ一45接头换好了。这就大大激发他们的学习兴趣。5结论目前，计算机网络技术已成为人类社会生活的基础支撑技术之一。社会信息化的迅速发展，要求我们切实提高高职院校计算机网络基础课程的教学质量。该课程内容多、综合性强、时效性强，因而教学难度也较大，需要我们不断去探索、尝试、完善、改进，适应时代需求，以培养更多更好的相关行业高素质人材。