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学科教育论文-21世纪体育教学改革的重新定位与发展 .doc

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学科教育论文-21世纪体育教学改革的重新定位与发展 .doc

学科教育论文-21世纪体育教学改革的重新定位与发展摘要:运用文献资料法,分析了现阶段我国体育教学模式的理论基础、特点及存在的诸多问题,认为在我国体育教学理论与实践改革发展过程中存在着体育教学思想、观念和目标的多元化与体育教学模式的单一性之间的矛盾。提出体育教学改革与发展面临的不仅是上述问题,更为重要的是如何定位,如何体现行业特色的问题。关键词:体育教学改革定位发展随着我国高校体育教学改革不断深化,新的教学思想、新的理论、新的方法不断涌现。近年来,高校体育工作者对体育教学进行了跨学科、多层次和多角度的探讨、研究。处于体育教学第一线的体育教师们想知道怎样才算好的教学。怎样才能上好课?体育教学理论工作者则想弄清楚体育教学究竟是怎么样的一种现象,它的结构是怎样的,它受到哪些因素的影响?这些问题虽然从实践和理论这两个不同的角度提出,但它们都属于同一性质的问题,即都涉及体育教学的规律、结构和模式。深化普通高校体育教学改革,急需对普通高校体育教学改革情况进行认真的总结,找出存在的问题,进一步推动高校的体育教学改革,为全面落实素质教育提供可供参考的意见。一、现阶段体育教学改革存在的问题1.关于体育教师的素质。体育教学改革的深入发展对体育教师的整体素质提出了更高的要求,通过调查目前的体育教师素质还无法适应深入改革的需要。高校体育教学改革发展趋势;教学目标多元性;教学指导思想的综合性;教学内容的多样性与可接受性;教学方法的主动性。2.关于现代教学技术。体育教学的直观性为现代多媒体技术的应用提供了广阔的发展空间,但是,在调查的普通高中能采用多媒体技术进行体育教学的却寥寥无几。3.关于重技术技能轻视体育理论知识。目前在普通高校体育理论知识和教学只占10%的比重,远不能满足学生对体育理论知识的需求,在落实全国教育工作会议精神,完成素质教育任务,突出“健康第一”思想的新形势下,应当加强对体育理论知识的教学,用科学的理论知识武装学生的头脑,使学生知其所以然。4.关于体育教学模式发展严重滞后于体育教学思想观念的变化。目前的情况是,作为体育教学模式依据的体育教学指导思想不断创新,但作为体育教学思想观念贯彻形式的教学模式则仍然陈旧。在新形势下,体育教学的改革与发展面临的更为重要的是如何定位,如何为行业服务,体现行业特色的问题。二、体育教学改革的对策1.提倡体育教学模式多样化。我国体育教学目标从理论上来

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