大2班优秀班集体申请.doc

走进大二班把灿烂的心情放进去                                      每当看到孩子们甜甜的笑容，听到孩子们开心纯净的笑声，我们的心也快乐地颤动着，我们陶醉在其中，尽情地享受着成功的欢乐-这就是我们大二班三位老师最大的幸福。 每天和孩子们生活在一起，在这几年中有喜有忧有愁。回忆起着走过的日子，是那样令人回味无穷。一、 走进小班的温暖2009年九月开学，小班来了二十几个新生，孩子的年龄都在2-3岁左右，新生刚入园几乎都是哭哭啼啼的，我们每天都是手忙脚乱的，这边刚安稳，那边有在哭闹了，有的边哭边尿裤子。喂饭的时候刚喂好，那边又给吐了出来，经过了着几个月来，我们在日常工作中不断的积累经验，老师相互鼓励与支持，慢慢的我们领悟到了，带小班的老师必须动作快一点。这些幼儿都来自不同的教庭，有着不同的生活方式，大多数幼儿没有上过幼儿园，当他们离开亲人来到陌生的环境，看到的是陌生人，几乎每位幼儿都不开心，都在哭，有的幼儿对老师拳打脚踢，甚至躺在地上乱滚乱叫。足足哭闹了两个月情绪才稳定下来。其实这是幼儿的年龄特征，他们需要老师的爱，需要老师的关注。所以我们老师不要被他们难倒，要扮演妈妈的模样。对他们更且加倍呵护，这样幼儿很快的适应了集体的生活。有句老话：“三岁定八十。”短短六个字，足以看出习惯培养对幼儿的重要性。尤其是小班的幼儿，年龄小，可塑性强，培养幼儿良好的生活学习习惯，孩子将终身受益。我们在充分认识习惯教育重要性的同时，将习惯培养有的放矢的融入一日活动之中。小班幼儿年龄小，还处在牙牙学语的阶段。为了让刚入幼儿园的小班幼儿人人能开口，个个愿意说话，建立良好的生活常规，我采用了"每周一句话"的形式，结合小班幼儿的生活实际，自编了许多"一句话"，让幼儿边说边练习、边实践，取得了很好的效果。 如：开学第一周，让幼儿学讲："老师早，老师再见。由于小班幼儿交往能力差，碰到事情不会用语言去解决，而是喜欢动手打或用嘴咬去解决，针对这现象，我又编了交往的一句话：“请你帮帮我好吗？”“请让一让好吗？”“请让我用一用好吗？”“我和你一起玩好吗？”如：在教“请让我用一用好吗？”这句话时，我先用了情景表演，让幼儿初步懂得这句话的含意，再让幼儿每人拿一个玩具去找同伴交换，交换时练习讲这句话。这样，幼儿在活动中掌握了这句话，以后在自由活动中，经常能听到幼儿用这句话与同伴交往。 为了让幼儿在日常生活中经常运用。教师的示范作用很重要。我在带班中，经常用"一句话"来提醒幼儿，下午起床老师帮孩子穿衣服的时候，我要求孩子主动和老师对话：“请你帮帮我，好吗？”“好的。”“谢谢。”“不用谢。”久而久之，幼儿也会脱口而出了，难怪有的家长说："孩子在家穿不好鞋子，会对爸爸妈妈说：“请你帮帮我好吗？”。后来才明白，这是幼儿园教的一句话。 不少幼儿现在能主动大胆的向老师和小伙伴打招呼了.特别是在有了困难后会用有礼貌的话向别人求得帮助，如：请你帮帮我好吗？如：洗手卷袖子，提裤子，脱衣服等，而且在各类游戏活动中,幼儿之间表现得比较合作,团结.他们也慢慢地学会了关心,帮助他人. 课堂上，让每个孩子都有说话、回答问题的机会，很难，有些胆小的甚至口吃的孩子更不会主动举手回答问题，时间是可以挤出来的，利用生活中的点滴时间，让每个孩子和老师面对面进行交流，老师适当进行指导和帮助，让每个孩子都能开口说话。为了培养孩子们的自理能力，我班进行了提裤子比赛，比赛中宝宝们都积极表现，个个都精神十足，还能大声为其他宝宝加油，既锻炼了自己也增进了与其他小朋友的交流，是一次很有意义的活动！ 我们共进行了8组比赛，最终选出8名8小冠军。在小班下学期，为了培养幼儿良好的自理能力和动手能力，提高幼儿自我服务意识，增强幼儿爱劳动的意识。我们还进行了举行叠衣服比赛，比赛同样竞争异常激烈，每个选手都尽了自己最大的努力，有的小朋友仅用几秒钟的时间就把衣服叠好了，有的小朋友精益求精把衣服每个角都叠得整整齐齐，有的差距仅在一秒之间，而比赛的乐趣也在于此。这个游戏让孩子们体验了参与劳动的乐趣和成功感，比赛现场也留下了很多精彩瞬间！在获奖小朋友灿烂的笑容中，比赛圆满结束了。这次比赛让孩子们更自信了。同时我们的教育也得到了家长的认可。二、阳光灿烂的中班：时光总在你忙碌的时候悄悄溜走，不知不觉又是一年过去了，孩子们升入了中班。为了更好的做好家园共育，我设计了一次别开生面的“开放式家长会”。工作将近有15年的时间了，我也不是第一次当班主任，但是我仍然说把这次的家长会叫做我的“第一次”。因为当了这么多年的班主任开过无数次的家长会，还从来没有这么开过。一般都是传统的家长会，大都是班级教师讲学期工作重点；它的特点是教师的“一言堂”，教师一股脑的讲述很多内容，而家长只是长时间的坐着听，状态完全是被动的，会中家长基本上没有机会发表意见，实际能听进去多少是个未知数。在家长会上，教师固然是一个组织者、引导者，教师的作用不能忽视，但是光靠教师一个人的会并不是真正的家长会，教师在其中更应该起好“穿针引线”的作用。采用这种新的的形式召开家长会，打破传统的家长会模式，不仅能克服“一言堂”的单调乏味，充分调动家长的主动性、积极性，而且能让家长乐于全身心地投入到家长会中，令家长会取得意想不到的效果。这种家长会到底是什么呢？不是你说我听而是沟通互动，不是单纯用耳而是充分用心，不是一人会而是全体会，如今的家长学历越来越高，理论知识丰富、口才好者很多，所以教师在家长工作中不能再沿用一贯的说教方式、照本宣读模式，美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。”这次家长会活动，就是让每一位家长全部动起来，充分参与。家长会后的这段时间，我们3位老师已经充分品尝到了甜蜜的果实，从家长的每一个笑脸，每一个活动的积极参与，感到真正提高了家园合作的力量。有那么一本手册，小小的，看上去十分可爱。翻开首页，温馨的言语即刻映入眼帘“让知识因传播而美丽，让心灵因交流而贴近欢迎加入图书漂流行动！”。这就是中二班的“图书漂流手册”。别看它小，却倾注了老师和家长的耐心和爱心。  上学期，在家委会成员及所有爸爸妈妈的大力支持和策划下，我们中二班老师在自己的班级中尝试了“图书漂流”的活动。我们根据幼儿的特点选择了适合小年龄孩子阅读的绘本，并精心制作了相应的“漂流手册”。在每一本“漂流手册”上必不可少的是“温馨贴士”栏目，上面详细记载了绘本的导读指南，还列举了亲子阅读的步骤和方法，方便每一位参与活动的家长都能有准备地开始，以最佳的状态和孩子分享阅读的乐趣。“诚信条约”是每位参与漂流活动者都应该了解的注意事项。图书漂流不仅是对知识的分享，更是对阅读者素质的考验，对孩子们来说也是对爱书、护书的考验，是对遵守自己承诺的检验。这是培养幼儿爱护图书、文明阅读的最佳契机，也是培养孩子阅读品质和阅读习惯的重要时机。  一本本画面优美的绘本和精致的“漂流手册”在孩子们的家庭中传递；通过活动，使孩子们了解到一种从未体验过的读书方式，家长们充满感激地写下与孩子共赏绘本的感受，家长们对“图书漂流”的活动赞不绝口，还纷纷从家中带来了自己孩子的图书与同伴们分享，建立了“中二班快乐书吧”这些都是给老师的无声的鼓励和支持。    当我们随手翻开这本精致、可爱的“图书漂流手册”，就会感觉到字里行间都透出老师的一份细心和辛劳。“茉莉飘香在书中”正是中二班老师无微不至的工作以及注重每一个细节的态度为我们带来了芬芳、为孩子们带来了欢笑与成功的每一天为了进一步培养幼儿关爱他人的观念及责任意识，同时，让幼儿懂得珍惜资源，提升幼儿的社会交往、语言表达能力，增进孩子的理财观念。我们中二班在圣诞节时进行了“小鬼当家”跳蚤市场公益活动！12月24日整个下午在我们两个中班教室里掀起阵阵买卖的狂潮。孩子们的教室，瞬间就变成了一个琳琅满目的小商品市场。瞧孩子们，有的在爸爸妈妈的帮助下能大方地介绍自己的玩具和图书，有的拉着妈妈到处转悠寻找自己感兴趣的东西，还有的经过一番激烈的讨价还价之后才买得了自己喜欢的物品，开心地抱着它久久不肯放下买卖双方在这样的市场环节中体会到了生活的乐趣。吆喝声、还价声、欢笑声、声声不绝于耳，融合成一曲热闹激昂的交响曲。活动结束后，孩子们陆陆续续来到爱心捐款处，将自己赚到的部分钱投入爱心箱，这次活动不仅培养了孩子大胆与人沟通、交流的能力，还增强他们的自主理财能力，同时也积极倡导孩子们成为对社会有爱心的人！“周五擂主选拔赛，我们大家好期待，擂主擂主选出来，选出来，耶！”一阵阵热闹的口号声从中二班传了出来。原来中二班的孩子们正在进行每周一次的“周五擂主选拔赛”呢！中班下学期，为了给孩子搭建展示自我，表现自我的平台，给幼儿创设一个敢说、想说、喜欢说、有机会说的语言环境，引导每个幼儿都能大胆说话，提高班级幼儿的语言表达表现能力，我们中二班设计了“读本回读展示”活动。每周从已经学过的分享读本中选出一本进行回读。周一到周五每天我们都会进行“读本回读擂台赛”，并从中选出一名“读本小明星”参加每周五进行“周五擂主选拔赛”，在“周五擂主选拔赛”中，我们设立 了“擂主”“最佳提名奖奖”“最佳表现奖”等奖项，让每个孩子在擂台赛中，体验朗读读本的乐趣和成功的喜悦。读本回读活动不仅仅只为让孩子学会念分享读本，更重要的是激发幼儿学习的兴趣，在会读的基础上提高要求，学习有感情的朗读读本，在活动中让每个孩子都能有机会能自信、大胆的表现表达。通过活动，我们惊喜的发现孩子们变了，他们读的声音好听了，读得美了。孩子们已经深深地喜欢上了每天的读本回读。作为教师，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。只要我们教师真正做一个有心人，设计并运用多种形式对孩子进行多指导，多训练，让每个孩子都能有感情的朗读，这如山泉般叮咚响的琅琅书声就一定会让我们的教育课堂生意盎然、动感迷人！中班下学期我们还举行了叠被子比赛，系鞋带比赛，通过比赛孩子们的动手能力和自理能力得到了进一步的提高。 三、收获成长喜悦的大班开学初，幼儿从中班升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头开始，不着急，耐下心来进行教育、培养、训练；再教育、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同能力的幼儿提出不同的要求。新学期，新气象。为培养孩子的口语表达和上台表演的能力，提高孩子的自信心，为培养幼儿从小热爱中华民族的传统文化，增长知识，开发智力，提高语言能力，为入小学做准备，我们设计了我喜欢的成语活动。引导幼儿接触成语、熟悉成语，体验成语故事的乐趣，并从中懂得许多做人做事的道理。全班28个孩子，每个人一个成语故事，大班上学期结束时，每个孩子都学会了28个成语，我们的家长朋友更是对我们的活动赞不绝口。为了培养孩子的自信、勇敢、积极向上的心理品质，支持和鼓励幼儿大胆地表现自己，给孩子和家长朋友们创造一个展现自我、展示才艺的舞台，体验家庭的快乐。我们大二班还在学期结束时举行了“我和孩子共成长”家庭才艺秀展示活动。所有家长都十分珍惜这次机会，纷纷大显身手。才艺表演纷繁多样、各有创意，在舞台上的孩子们也都个个精彩表现，脸上洋溢着幸福的笑容，他们活动中学会了自信， 学会了勇敢，更重要的是在活动中体验到了成功的喜悦。而我觉得这次“家庭才艺秀”为充分给幼儿的一个大胆表现和家庭才艺的充分展示搭建了舞台，让大家在赏心悦目的同时，深深感受到家庭的浓浓温馨，使爸爸妈妈和孩子的心贴得更近了，最让我高兴的是我们大2班的班级凝聚力更强了。 -为了一切孩子；为了孩子一切；一切为了孩子。”这是我们的教育宗旨。能看着孩子们成长进步就是我们3为老师最大的幸福！- 四、团结合作，金石可缕我们虽是三个人，但更像是一个三角形的三个边互相配合、相互协助。“你忙吧，饭盒儿我去洗。”“来，一上午没喝水，快喝点儿水吧！”“你嗓子疼，少说点儿话，我来帮你讲吧！”这是我们三个人最常说的话，这是我们之间最普通的语言，但正是这点点滴滴的小事，却正体现出“平凡之中真情”。碰到脏活、累活、重活我们一起抢着干，谁也不会推脱。就是这三双勤劳的手，三颗真诚的心，赢得了家长们的认可与好评，全园最高的幼儿出勤率，不正是对我们工作质量最好的证明吗？ 这就是我们的工作，平凡而琐碎。虽然我们没有过于辉煌的成绩，但我们却拥有家长的信任、支持和理解。 在阳光灿烂与披星戴月中，我们和孩子一起共同生活了近三年，呕心沥血、劳碌奔波中已为孩子们的未来做好了坚实铺垫。默默中尽显对工作的执著，无言中播洒对事业的奉献。 这就是我们的工作，它是那么伟大与神圣。这就是我们大二班一个为了事业而奋斗着的团体。