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人力资源管理论文-从自我效能理论谈复合型经贸人才的培养.doc

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人力资源管理论文-从自我效能理论谈复合型经贸人才的培养.doc

人力资源管理论文-从自我效能理论谈复合型经贸人才的培养内容摘要:自我效能感是复合型经贸人才一个不可忽视的内在主体因素。本文以班杜拉自我效能理论为基础,分析了在自我效能视野下复合型经贸人才的内涵与特征,以及自我效能感对复合型经贸人才培养的影响作用,并提出提高复合型经贸人才自我效能感的策略。关键词:自我效能理论自我效能感复合型经贸人才伴随着经济全球化进程的加快,我国经济正在快速全面融入世界经济主流。同时,科学技术和社会经济的迅猛发展,多学科交叉融合、综合化的趋势日益增强。在这种形势下,我们急需培养大批懂专业、通外语、熟悉业务、动手能力强的复合型经贸人才,以适应市场对人才的需要。探索复合型经贸人才培养模式成为经贸类院校教育改革的重要内容。当今的许多研究者已经从影响人才的外部因素入手寻找培养对策,而内部的主体因素对人才培养的必要性以及对人性潜能所发挥的决定性却少有涉及。本文试图从人类能动性作用发挥的视角,以自我效能对学习行为、动机、学习成就和情感调动作为切入点,探讨复合型经贸人才的培养。自我效能理论的简述自我效能理论是美国心理学家Bandura于1977年提出的一种动机理论,是Bandura社会学习理论的核心内容,也是探讨直接影响个体自我调控关键变量的理论。社会认知理论认为,作为被外部事件塑造的反应性有机体,个人又具有积极的主体能动性。人类既是环境和社会系统的生产物,同时也是它们的“创造者”。人类在扮演“创造者”角色的过程中发挥出的这种主体能动性,也就是所谓的自我效能感(self-efficacy)。自1977年至1994年的十多年里,Bandura对自我效能感多次下过定义,使其内涵不断得以完善。他所揭示问题的实质就是:个体在特定情境中对自己的某种行为能力的自信程度,即自己在面临某一具体的活动任务时,是否相信自己或有多大程度相信自己有足够的能力去完成该活动任务,也就是人们进行自我行为能力的信念、判断或自我感受。在Bandura看来,“自我效能”是人们行为的内在决定因素。人类的行为不仅受着行为结果的影响,而且受到通过人的认知形成的对自我行为能力与行为结果的期望的影响。这就形成个体对自己行为能力的信心程度,而不是个体所已经拥有技能的高低。换言之,就是只有当个体感到能胜任某些活动,或认为自己在这方面是有能力的时候,才会产生内在动机。Bandura认为,只有对某一活动获得了自我效能

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