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人力资源管理论文-代币管理在高职高专人才培养工作中的作用探讨.doc

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人力资源管理论文-代币管理在高职高专人才培养工作中的作用探讨.doc

人力资源管理论文-代币管理在高职高专人才培养工作中的作用探讨高职高专人才培养工作遇到很多困难,有大学生就业形势严峻产生的压力;有大学生学习能力差、方法低效、习惯不好产生的压力;有管理不力,大学生自由散漫,学业荒废产生的压力等等。有调查表明,一方面大学生对学业的重视程度和精力投入日益减少;另一方面大学生的消费能力却扶摇直上,上学的经济投入压力越来越大。超前消费使有些学生已经负债,成为“负翁”。成绩较差的学业使学生通过知识致富的希望变得越发渺茫。高职高专人才培养工作涉及到多方面利益,搞好了则能促进学校的健康发展,使学生家庭的上学经济投资收到良好的回报,满足社会发展对人才的需求,有利于和谐社会的构建。反之,则使各方利益受损,不利于社会的和谐稳定和发展。一、高职高专人才培养工作中引进代币管理的必要性代币是指一种具有钱币功能并能代替钱币使用的替代物,如购物券、记分卡等,能对人的行为起到强化作用。在人的行为诱导或矫正活动中,教师可以利用代币的强化作用对学生的行为进行管理,即代币管理。当前,以下几种情况使高职高专在人才培养工作中引进代币管理具备了必要条件。1.学生管理难度大,要求赏罚力度加大高职高专人才培养工作难度较大,因为招来的学生存在多方面管理问题。一是学生学习方面的问题。有很多学生没有能够掌握适合自己的学习方法,学习吃力。低效的学习使学生学习积极性受到抑制,自信心受损。课堂行为大多为消极应付,如不注意听讲做小动作、偷看闲杂报刊、睡觉等,但不扰乱课堂纪律;二是学生课堂纪律方面的问题。有些学生没有培养起遵守课堂纪律的习惯,在课堂教学过程中毫无节制地说话,更有甚者故意弄出较大的声响,如同一种挑衅行为,对教师讲授行为和课堂纪律置若罔闻。无论是习惯还是故意,学生的干扰严重影响了教师工作的积极性。另外还有其他方面的违纪问题。学校纪律废弛,助长了学生的自由散漫。自由散漫的学生多了就会催生“读书无用”的氛围,在从众心理的推动下,“读书无用论”就会像“流行性感冒”一样迅速蔓延,最终破坏学校的人才培养工作大局。学校通常的管理手段,积极强化的有表扬、评优秀等;消极强化有警告、批评教育、通报批评、记过等。根据强化理论可知,只有强化物的力量足够大,使得到的人喜悦,产生幸福感;使失去的人懊悔,产生失落、挫败感,人们才会重视强化物,顺从强化物的诱导。目前大学生的信仰多元化,正统的思想教育倡导的信仰对大学

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