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人力资源管理论文-以专业建设为核心践行工学结合人才培养模式.doc

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人力资源管理论文-以专业建设为核心践行工学结合人才培养模式.doc

人力资源管理论文-以专业建设为核心践行工学结合人才培养模式摘要:示范性院校建设的核心是专业建设。宁夏职业技术学院重点加强3个国家示范性建设专业及专业群,以此带动其他专业及相关专业群大发展,并实现工学结合人才培养模式的创新。关键词:专业建设;工学结合;人才培养模式2006年,校党委把“国家百所示范性高等职业院校项目”立项作为提升办学层次,促进内涵发展的核心内容和基础任务。自治区党委、政府高度重视,把宁夏职业技术学院的“国家百所示范性高等职业院校项目”立项作为自治区高等教育事业的一项重要任务,给予了政策、资金方面的大力支持。宁夏职业技术学院以重点专业建设为突破口,整合资源,凝练特色,强化措施,通过重点专业的建设带动国家百所示范性高等职业院校项目建设的整体水平。一、以重点专业建设为龙头、创新人才培养模式建设示范性院校的重点是专业建设、技术服务平台建设和辐射能力建设,其中专业建设是核心。为此,宁夏职业技术学院重点加强3个国家示范性建设专业及专业群,以此带动其他专业及相关专业群大发展,并实现人才培养模式的创新。3个重点专业根据不同的特点分别实施相应的人才培养模式:生物技术及应用专业采取“项目导向,学校交替”的人才培养模式,与宁夏伊品集团有限公司、广夏(银川)贺兰山葡萄酿酒有限公司等大型知名企业实行强强联合,采用项目导向、任务驱动的模式开展课程教学。畜牧兽医专业创新“四段式”人才培养模式,通过“行业认知”、“综合技能训练”、“岗前强化训练”、“顶岗实习——就业”四个阶段完成高职人才培养,使毕业生具备“养、防、繁、销”专业能力。热能动力设备与应用专业创建工学结合的“531”人才培养模式,“5”表示学生在校的5个学期,“3”表示将学生在校期间5个学期分成3个教学模块,同时对应在校期间3个冬季供暖期在校内热能动力实训中心进行的三个阶段的实际技能训练,“1”表示第六学期的校外顶岗实习阶段,实现学生100%顶岗实习——就业。二、加强优质核心课程建设,实现建设目标2008年11月,宁夏职业技术学院国家示范性院校项目建设办公室,对全校专业优质核心课、精品课进行安排,制定课程标准,建设相关资源。2009年3月召开精品课程主题资料阶段汇报会,所有重点建设的26门专业核心课全部参加汇报交流,通过这种方式推动课程深入改革。生物技术及应用专业通过对宁夏生物技术行业企业的广泛调研,在专业建设指导委员会的

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