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人力资源管理论文-关于人才资本运营的思考.doc

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人力资源管理论文-关于人才资本运营的思考.doc

人力资源管理论文关于人才资本运营的思考摘要20世纪90年代,人才资本的概念在我国应运而出,受到学者们的关注。文章从我国现阶段人口基数大,然而具有较高创造价值、对国家发展起到支柱作用的人才缺乏的现状出发,指出我国现阶段必须提高人才资本运营水平,并提出了具体的运营策略。舒尔茨的人力资本理论,把人力资源作为投资对象,阐述了人力资本是经济增长的源泉。而人才资源是人力资源中文化层次较高、拥有资本较多的部分,是以其创造性劳动,为社会发展和人类进步做出较大贡献的优秀群体,对促进科技进步和经济增长起着关键性的作用,而作用的产生也正是源于人才资源所拥有的资本人才资本。关键词人才人才资本运营策略一、人才及人才资本人才是一个相对的、发展的概念,不同的社会环境,不同的时代背景,不同的社会需求,会提出不同的人才概念。人才是为社会发展和人类进行了创造性劳动,在某一领域、某一行业或某一工作上做出较大贡献的人王通讯人才学通论。2003年底,中共中央颁发了中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定,指出只要具有一定的知识或技能,能够进行创造性劳动,为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设,在建设中国特色社会主义伟大事业中做出积极贡献,都是党和国家需要的人才。党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才是我国人才队伍的主体。这一概念体现出了科学人才观的具体要求,把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准,为不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份,不拘一格选人才提供了理论依据。这个定义吸收了人才学研究的成果,同时表述更加全面、具体,并突出了人才的广泛性、大众性,充分体现了尊重劳动,尊重知识,尊重人才,尊重创造的方针,从而使人才定义更具有时代感和导向性。桂昭明1997在试论人才资本一文中首次建立了人才资本的学术概念。中央文件决定强调建立健全现代产权制度,探索产权激励机制。鼓励有条件的企业对做出突出贡献的经营管理人才、专业技术人才实行期权、股权激励。依法保护知识产权。探索建立人才资本及科研成果有偿转移制度。这是人才资本这一学术概念第一次出现在中共中央、国务院的文件中。按照桂昭明教授的定义,人才资本是体现在人才本身和社会经济效益上,以人才的数量、质量和知识水平、创新能力特别是创造性的劳动成果及对人类的较大贡献所表现出来的价值,包括显形资本和隐形资本两部分。显形资本即为人力资本意义上的教育、卫生保健、迁移等投资量。如果把学历作为教育投资的结果,则显形人才资本在形态上可分为学历资本和健康及迁移资本两部分。隐形资本一部分是通过人才的自学自研,在原来显形人才资本基础上的增值,其形态可称为学习资本StudyCapital另一部分主要是通过人才创造性的劳动成果和对人类的较大贡献表现出来,其形态可称为创新资本InnovationCapital。显形资本是人才资本的基础,没有人才的显形资本,就不可能产生人才的隐形资本。二、人才资本的特点现代人才资本理论认为,人才作为一种资源其本身不仅具有价值性,而且在经济活动中还可以带来价值的增加,是一种活资源。人才资本具有以下一些特点1.创新是人才资本的本质特征。人才资本不仅注重知识、能力和技术水平的提高,而且重在知识的创新与技术创新的能力,虽然人才资本也有知识的积累过程,但其区别于人力资本,创新是人才资本本质的特征。2.人才资本提倡终身学习。人才资本将学习看作是一种贯穿于生命全过程的自觉意识和生活需求。为了适应高科技迅猛发展的形势,为了能在全方位的竞争中求得生存发展,人们都在为自己能多方向或全方位的服务而力争成为复合型人才,这就需要终生学习。3.人才资本投资回报形态和方式的多样性。人才资本投入的是自身劳动的数量与质量,产出的是有形的和无形的劳动产量。人才资本不仅有经济意义上的回报、作为人才资本投入的劳动应当拥有剩余索取权参与利润的分配,人才资本还可以拥有自主知识产权,而且获取的投资回报更是一种综合性的社会回报主要包括经济回报、职位回报、荣誉回报等。4.人才资本较之物质资本有更高的投资回报率。人才资本中由于包含有隐形资本特别是创新资本形态,使其资本增值的幅度是无界的,这主要取决于人才资本创新成果对人类进步和社会发展的价值。三、我国的人才资本现状中国的人才资本状况并不令人乐观,在世界人才争夺战中,中国一方面面对人才短缺和分布不合理的矛盾,另一方面,仅有的一些高科技人才大量流失,现状令人担忧。与发达国家相比,我国的高级专门人才无论从数量上还是从质量上都有很大的差距。我国人才资本的状况如下1.我国人才资本投资不足。从教育经费占GDP的比重可以衡量我国人才资本的投资状况,我国的人才资本投资状况与其他国家相比有很大的差距。与世界水平相比,我国教育投入占GDP的比例明显不足。1991年公共教育支出占GDP的比重全世界平均为5.1,发展中国家为4.1,发达国家一般在4.8以上,中国一直在3.25之间徘徊。表1我国出国留学回国统计表年份1993199419951996199719982003出国留学人数107421907120381209052241017622117300回国人数512842305750657071307379201000出国留学人47.7422.1828.1231.4331.8241.8717.l4员回国率2.人才流失严重。我国人才资本流失主要表现在以下几点1出国留学人员回归率低。中国改革开放以来,为推进现代化建设培养了大量的人才,但也成为世界各国的重点人才争夺对象。出国留学人员尤其是尖子人才回国率更低。据陈广荣2006当前我国人力资本的现状及问题分析中指出,我国出国留学人员已有近60余万,而学成回国的不到1/3。如表1所示。据表中的数据分析可得以下结论我国每年出国留学人数大幅度增加。但学成回国人数所占比重越来越小。人才外流现象导致国家一些基础研究无法延续进行减少了国家关键性人才的供给,使人才的供需比例更加失调。2随着我国对外开放的广度和深度的逐渐加大,许多跨国公司来中国投资,建立科研机构。跨国公司为了快速占领中国市场,提高竞争力,将遵循人才本地化原则不遗余力的抢夺中国的优秀人才,以优厚的工资待遇、住房、出国旅游和培训等为诱饵,吸引着我国国内的人才流向外企。跨国公司汇聚了一大批优秀的科技精英,给国内企业带来了严重的技术和人才的溢出效应。3.人才结构不合理。主要表现在以下几个方面一是专业结构不合理。据统计,我国目前教育、卫生、经济、会计四大类专业技术人才的数量,已占到全国专业技术人才总量的70,而高新技术人才严重短缺。二是人才资源能级结构不合理。中初级人才居多,高层次人才严重匮乏。1997年底,全国高级专业技术人才只157.3万,占全国专业技术人才总量的5.5。三是年龄结构不合理。据有关部门1997年披露,到2000年我国42以上的正、副教授和50以上的研究员、高级工程师、农艺师等将退休。全国100多万高级专门人才中,45岁以下的仅占63,35岁以下的仅占11。四是人才资源能力结构矛盾突出。我国的人才队伍整体创新能力相对薄弱,继承性人才多,创造型人才少,在国际科学技术前沿能够堪称巨匠的大师级人才更是凤毛麟角。4.高层次、高技能、创新型人才短缺。如果按专业技术人才的口径指具有中专以上学历或初级以上职称,并从事专业技术工作的人员统计,截至1998年底,我国专业技术人员总量为3877万人,仅占从业人员的5.5,相当于发达国家1/31/4具有大学本科及以上学历的仅占专业技术人员总数的

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