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人力资源管理论文-基于就业心理特征的高职院校就业指导对策探析.doc

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人力资源管理论文-基于就业心理特征的高职院校就业指导对策探析.doc

人力资源管理论文-基于就业心理特征的高职院校就业指导对策探析摘要:面对就业,很多高职院校毕业生表现出焦虑、恐慌和茫然,他们强调自我,但又信心不足急需对他们进行就业指导。要构建系统的职业指导课程体系,分阶段开展好择业教育和就业指导,并在学生管理以及社会实践中以准职业人的行为规范要求学生。关键词:高职院校;学生;就业心理;就业指导高职院校学生的就业问题是整个大学生就业问题中的重要部分。如何提高高职院校学学生的就业能力即使理论认知问题,更是实践问题。笔者认为,应该在分析高职院校学生就业心理的基础之上,构建系统的职业指导课程体系,再发挥学生工作者在就业指导中的作用,从而有效提高高职院校学生的就业能力。1高职院校学生就业心理特点高职院校学生与一般高等学校学生的就业心理特征既有相同之处,又有显著区别。主要表现在以下三方面:首先,焦虑、恐慌、茫然。相当一部分高职院校毕业生在面对就业时,一方面担心面对与大学本科生、研究生竞争,另一方面,又不愿与中等专业学校的毕业生同台竞争,加之对就业政策一知半解,对就业信息捕风捉影,导致对未来缺乏信心,心存顾虑,表现出忧虑不安和茫然。其次,以自我为中心,强调自我。相当一部分毕业生以“自我”为中心,不能正确对待理想与现实的关系,面对就业时往往抱有不切实际的幻想,只关注收入、待遇,是否会加班。很少考虑社会和用人单位的需要,缺乏应有的社会责任感,最终会失去很多就业机会。再次,自信不足,心理素质较差。高职院校毕业生相对于大学毕业生年龄稍小,综合能力相对薄弱,他们对外界的环境抱有畏惧心理,缺乏大胆尝试的勇气。有时不自觉地放弃面试机会,或在面试时不能全面展示自我,因而不被用人单位录用,如此反复,使自信心受挫。2构建系统的职业指导课程体系理论来源于实践而指导实践。职业指导课程体系的系统构建要建立在对于高职院校学生不同培养阶段特征的认识之上。2.1对高职院校学生不同培养阶段的一般认识面对严峻的就业形势以及毕业生就业竞争力不强等问题,很多高职院校基本上都存在着认识上的失误和行动上的滞后:就业指导被视作学生培养的一个环节,从属于教学活动,安排在最后一年甚至最后一个学期,这显然不能在提高学生未来工作能力、调整就业方向、等许多重要方面提供有效帮助。就业指导是贯穿高职三年生活始终的系列性工作,需要尽早抓起,以便学生能够及早根据自身情况调整学习计划,适应未来的社会需要。通过两

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