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人力资源管理论文-工商管理应用性人才培养体系构建.doc

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人力资源管理论文-工商管理应用性人才培养体系构建.doc

人力资源管理论文-工商管理应用性人才培养体系构建内容摘要:本文围绕工商管理专业的应用性、实践性,提出了以PACE为核心的人才培养模式,探讨了与该培养模式相对应的课程设置与教学方法。关键词:PACE工商管理应用性人才应用性人才的培养不能只是停留在理念层面上,必须解决三个基本问题:应用性人才素质与能力的定义,与之相适应的课程设置,教学内容与方法的研究。笔者在深入研究国内外工商管理专业培养模式基础上,提出以PACE为核心的工商管理应用性人才培养模式,该培养模式的关键在于实践教学的设计与实施。工商管理专业应用性人才培养框架(一)PACE的含义PACE是一套具有工商管理专业特点的人才素质与能力培养模式与评价系统。该系统依据社会和企业对现代商务管理人才素质与能力要求,借鉴国际工商管理教育教学理念。它包括三组指标和一套考核评价系统:现代工商管理人才的个人基本素质与基本能力指标;现代工商管理人才的专业素质与能力指标;现代工商管理人才的职业素质与能力指标;综合素质与能力考核评价系统。为保证PACE培养模式有效的实施,需要对教师进行应用性能力与应用性教学方法培训,对教学管理进行改革(见图1)。PACE素质与能力的基本含义如表1所示。(二)PACE人才培养的基本思路1.PACE人才培养的基本思路。PACE人才培养实施中,坚持四个“不断线”:综合素质教育不断线,从学生入校学风教育到离开学校的职业道德教育,开辟各种渠道、开展各项活动,提高学生思想道德和个人品质修养;基础知识和基本技能教学不断线,即加强高等数学基础,加大计算机和英语学时和学分,外语教学不断线,即大学英语进行分级教学,二年级达到四级水平;三年级开设专业英语,鼓励学生通过英语等级考试以及英语听力、口语测试;保证开设计算机和英语课程每学年不断线;职业意识与应用能力培养不断线,即实践教学体系化,实践课程不断线,职业意识与应用能力培养贯穿整个大学四年。通过理论教学和实践教学培养四个方面能力与素质(见图2)。传统的培养模式同样也是理论教学与实践教学两条线贯穿。二者的区别见表2。而真正可以体现PACE人才培养模式特色的当属实践教学。2.PACE实践教学的基本思路(见图3)。第一,工商管理一年级学生—树立职业意识,科学定位。工商管理专业实践教学将在一年级开设的专业导论中增加职业倾向测评分析内容,意在对工商管理专业学生树立职业意识,通过职业倾向

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