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人力资源管理论文-有效实施中职“订单式”旅游人才培养的实证研究.doc

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人力资源管理论文-有效实施中职“订单式”旅游人才培养的实证研究.doc

人力资源管理论文-有效实施中职“订单式”旅游人才培养的实证研究摘要:有效实施中职“订单式”旅游人才培养的重点是“双有效”,即确立有效订单和实施有效教学。前者应当重视订单培养协议,明确校企双方职责,坚持诚信双赢,共同切实履行;后者应当实现课程设置与就业岗位对接,确保学校教学的针对性和实效性。同时,要根据企业就业标准及行业发展确认专业核心技能,制定基于专业核心技能的分阶段技能训练目标,并按此目标进行分阶段强化技能训练。关键词:中职;订单式;旅游人才培养;专业核心技能随着旅游产业的快速发展,一个十分广阔的就业市场正逐渐形成。绍兴市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要中提出到2010年旅游总收入突破200亿元的目标。现在,绍兴地区旅游收入正以每年20%的速度递增,对旅游从业人员的需求以每年25%的速度增长,旅游产业已成为第三产业中对中职人才需求量最大的行业。经过长期的实践研究,绍兴市职教中心摸索出一种新型的“双有效”中职“订单式”旅游人才培养模式。概括起来,就是以就业为导向,从企业需求出发,立足优化教学环节,创建以“确立有效订单”和“实施有效教学”为重点的中职“订单式”旅游人才培养模式,如下图所示:“双有效”中职订单式旅游人才培养模式的内涵(一)确立有效订单主要包括以下四步:企业调研深入企业,了解用人需求和人才培养规格,是学校实施“订单式”人才培养的基础。企业调研的目的主要是明确企业未来员工的招聘数量,人才类型,企业对技能型人才的知识、技能和素质要求等。通过调研,还可以了解企业的合作意向,增进学校与企业之间的相互了解,为双方合作打下基础。确立订单订单的有效性体现在人才培养数量和质量上。首先,只有企业的人才需求量达到一定规模时,学校与用人单位签订的人才培养“订单”才能得到有效实施。其次,学校要与企业磋商,共同制定人才培养的具体目标及基本实施方案,确保人才培养的质量。签订协议在确立订单的基础上,校企双方签订人才培养协议。通过协议明确校企双方的职责,学校须按企业的要求培养人才,企业则要按照协议接收合格的订单人才。协议上要凸显“订单式”培养的特征:校企合作的规范性、教育资源的互补性、培养目标的针对性和毕业生就业的定向性。设立订单班在组建“订单班”的过程中,要坚持公平、公正、公开的原则,在全校旅游类专业的学生中进行选拔。一方面,用人单位为得到符合需要的人才,要求学校在同年级的全体旅

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