人力资源管理论文-论农村人力资源开发.doc

人力资源管理论文-论农村人力资源开发摘要“三农”问题一直没有得到真正解决,并且有变得更加复杂和棘手的趋势从根本上讲,这一问题的根本解决取决于农村人力资源的有效开发利用,它无论对中国农村经济的发展,还是推动小康社会的建立,以至实现以人为本的发展目的,都具有举足轻重的决定意义关键词人力资源,“三农”问题,解决近年来中央为解决“三农”问题做了不少工作,先后采取了一系列措施,虽然在一定程度上促进了农业发展缓解了农民贫困和改善了农村条件,但遗憾的是,这一问题一直没有得到真正解决,并且大有随着形势发展而变得更加复杂棘手的趋势这就使这一问题继续成为阻碍我国国民经济持续快速健康发展的瓶颈,成为贯彻科学发展观,构建和谐社会与实现可持续发展的重大障碍众所周知,三农问题的核心和焦点是农民问题,所以笔者认为,从根本上讲,解决这一问题最终将取决于农村人力资源的有效开发利用认识到这一点,无论对中国农村经济发展,还是对推动小康社会的建立,以至于实现以人为本的发展目的,都具有举足轻重的决定意义一农村人力资源的现状首先,农村人口数量巨大,人力资源结构失衡我国70%的人口居住在农村,总数已19亿,其中有近2亿剩余劳动力此外,我国人口每年大约又以1300万左右的速度增长,且绝大部分在农村由于人力资源开发不足,以及配置和利用效率不高,使我国人口以低级劳动力为主体,并且人力资源结构严重失衡根据对我国东中西部地区人口受初中教育的统计分析,农村比例分别19.5%8.0%和5.0%,这种结构严重制约了农业生产率的提高其次,农村劳动力受教育程度低,科技素质普遍不高中央早在20世190年代就提出了“科教兴国”“科教兴农”的战略,但多数地方尤其是农村落实极为不力,致使我国农村劳动力的受教育程度普遍以小学文化为主,其次是初中文化,受过高中及以上教育的很少据全国农业普查办公室公布:2000全国5614719万农村住户从业人员中,文盲半文盲占14.01%；小学文化程度占42.15%；初中文化程度占38.04%；高中文化程度占5.07%；中专文化程度占0.57%；大专及大专以上文化程度占0.16%农村住户从业人员平均受教育6.66年与此形成鲜明反差的是,发达国家农业劳动力的平均文化程度目前已达到12年以上农村劳动力科技素质低,缺乏职业技术知识和技能,反映了我国农村教育特别是农业职业技术教育的落后与薄弱再次,农村教育经费不足,投入机制不活农村教育在解决三农问题建设小康社会中具有基础性先导性全局性的重要作用,但国家对农村教育投入较少和“以县为主”投入与管理的农村教育体制,一直是制约我国教育整体推进的主要矛盾,也是我国人力资源不能充分开发利用的主要制约因素我国公共教育经费占GDP的比重多年徘徊于2.5%3%之间,低于发展中国家4%的平均水平在如此少的公共教育经费中政府又将经费更多地投向基础好容易出成绩的城区学校,能够分给农村教育的经费更是少得可怜一些农村中小学布局不够合理,尤其是新形势下支撑农村义务教育的经费保障机制尚未建立,有些地方长期拖欠教师工资,中小学日常运转经费和危房改造校舍建设所需的必要资金得不到保证加之我国农村职业教育的办学指导思想,或者说办学定位问题没有得到很好地解决,导致农村职业教育近几年招生难办学难毕业生就业难的问题突出二目前人力资源开发中存在的问题第一,造成农村发展的滞后这不仅表现在农村社会发展大大落后于整个社会和时代的进步,而且与农村经济发展也严重脱节,由此造成农村中的一些社会问题不仅突出,而且尖锐首先,教育落后带来了精神文明建设的滞后近年来一些封建迷信活动重新泛滥,不少曾经销声匿迹的愚昧腐朽的习俗和恶习又冒出来,影响了农村的社会风气和正常生活其次,农村基层组织瘫痪半瘫痪由于群众民主意识淡薄,制度建设迟缓,现阶段许多农村基层组织瘫痪半瘫痪,连群众会议也开不起来,有的地区情况更严重一些社会秩序不稳定,反过来又影响农村经济的发展这些社会问题的出现和发展,是农村产生众多问题的重要原因,已经引起中央和地方的忧虑,成为一个亟需根本解决的严重问题第二,影响农业生产的发展由于我国农民受教育年限短,农业职业教育普及率低,而且多数农民对农业技术的接受能力较弱,农民对农业新技术新产品表现出消极态度据统计,20世190年代我国每年产生7000多项农业科技成果,只有30%40%得到推广,10%得到广泛应用这就使我国农业科技对农业发展的贡献率一直在42%以下,而美国日本和欧盟国家和地区却都达到了70%80%由于农村劳动力素质较差和由此引起的农业科技落后,造成“科教兴农”出现了农技创新农技推广和农村教育“三个断层”,这说明这一问题已成为我国农业生产发展的强大制约因素第三,制约农民生活的改善随着经济发展水平提高产业结构升极和新兴产业兴起,社会对劳动力的素质要求越来越高,缺乏转岗就业技能的农村劳动力的转移就业领域将越来越窄,低素质劳动力就业领域越来越有限,这将给农民转变为市民增加难度如果这部分农民进城后,没有获得相应的工作岗位,或没能得到和市民相当的劳动报酬,又没有一定数量的货币积累,就会成为城市中的弱势群体从表面上看这部分农民是进入了城市,但是从享受城市文明,从满足人的基本生存需求及各种不同层次需求的角度看,这部分农民并不能算是真正意义上的市民,只能是我国通常所说的农民工而已因此,只有加强农村文化基础教育和技术培训,从整体和长远上提高农民的劳动素质和科技素质,使他们具备相应的知识水平和掌握一定的劳动技能,以适应社会经济发展的需要,才能最终使他们在竞争中处于比较有利的地位,收入水平才能得到持久提高,也才能逐步转变为真正意义上的市民三农村人力资源开发的对策首先,积极推进农村劳动力转移,加快实现农业和农村现代化加快农村劳动力向非农产业转移,实现农村人力资源的优化配置,这需要从以下几方面来考虑:第一,加快农村城镇化步伐2002年我国城镇化水平仅为38%,不仅比发达国家低40个百分点,就是比世界平均水平还要19个百分点当前,农村城镇化水平滞后,是农村劳动力转移慢和农村产业结构调整慢的症结所在所以今后要逐步提高农村城镇化水平,坚持大中城市和小城镇协调发展,走中国特色的城镇化道路这样,可以通过带动农村经济结构优化农业经济效益提高和农民收入水平增长,来更好地开发利用农村人力资源,提高农民的综合素质第二,进行制度改革,消除农民流动的桎梏以户籍制度为代表的各项歧农政策在城乡之间竖起一道屏障,农民不能在城乡之间自由流动,农民被束缚在原本就很狭小的空间内,这阻碍了农村劳动力的自由流动,人力资源得不到优化配置因此,要尽快改革限制农村劳动力资源流动的各项不合理制度此外,要在农村建立社会保障制度,这样农民的生存问题不再仅仅依靠土地,使农民愿意离开土地转变为市民第三,推进农业产业化实施科技兴农方针,要加大结构调整力度,推进农业产业化,培育新的经济增长点农业产业化经营是深化农业内部就业,解决当前农村富裕劳动力和人力资源开发矛盾的重要突破口,它能使农村富裕劳动力形成可靠的职业转移,使农村人力资源得到有效开发其次,实行计划生育,促进优生优育以控制人口数量提高人口素质和优化人口结构为宗旨的计划生育,从本质上讲是一种重要的人力资本投资特别要加强农村和流动人口计划生育工作,稳定低生育水平,促进优生优育同时,还应该帮助搞好人口优育工作再次,大力发展农村教育,提高农民素质大力推进农民知识化进程,提高广大农民的科学文化素质,是解决“三农”问题的根本措施,而加速人力资源开发,就必须坚持教育优先发展的原则今后要逐步构建以农村基础教育农村职业技术教育以及农村成人教育为基础的农村教育体系,以更高层次地搞好农村人力资源开发第一,要增加对农村教育基金的投入,变现行的教育投资单一化为多元化在农村费税改革中,要加强县级教育经费统筹,加大政府对办学的投入力度,使政府对基础教育和义务教育投入的法律责任进一步强化,以保证经费来源第二,要加强农村基础教育基础教育是提高农村劳动力素质的主要渠道,也是