人力资源管理论文-财务复合型人才培养探讨.doc

人力资源管理论文-财务复合型人才培养探讨摘要：在日新月异的经济时代里，财务复合型人才是企业激烈竞争的核心要素。因此，财务复合型人才的培养是企业和院校的当务之急。从企业和院校两在以每五年为一更新周期的知识经济和信息经济时代里，我们不得不面对企业间、国内和国际越来越激烈的竞争这一客观事实，而竞争的核心终究是人才的竞争。富有创新能力和实践能力的跨学科知识的复合型人才能为许多行业和单位创造更多的经济效益，这已成为广大企业的共识。这种复合型人才受宠的现象也早已引起学校的高度重视。在财务专业方面也不例外。为更好的适应社会发展和财务复合型人才，则是基本素质和专业素质都要高于群体水平的财务人才。前者包括合格的思想品德，较强的身体和心理素质；后者不仅包括精通财务专业和一种以上其它相邻学科的理论知识、技能，还应包括丰富的实践经验、善于组织管理并能利用多种相关专业知识处理财务实务及其它涉及财务工作需要解决11.1第一，企业领导应发现和重视财务复合型人才的使用，应该放手发挥他们所具有的较高财务专业水平和科学管理才能。同时，企业应制定合理制度，进行人性化管理，尊重人才，树立“惟才是举，用人所长”的理念，克服论资排辈、任人为亲的思想，保证财务复合型人才在工作考核中通过层层筛选不断脱颖而出。第二，光培养出了财务复合型人才不够，还要建立灵活的激励机制看业绩、重贡献，对财务复合型人才实施政策倾斜，给予精神和物质或经济上的奖励，吸引并留住人才。第三，完善财务复合型人才的评聘制度，定期筛选和提拔优秀的财务复合型人才，创造一个公证、科学的竞争环境，才能鼓励人才注重终生学习，形成你追我赶的活跃局面，充分发挥他们的持续创造潜力，为企业添加生机和提1.2如果企业不仅善于用人，还能根据形势的需要提早对财务人员进行再教育，它就能走可持续发展的道路。对财务复合型人才的成长，应采用“培养任用再培养再任用”的优化循环机制。第一，加强财务人员职业道德教育。在财务活动中各种经济关系日趋复杂的情况下，只有加强财务人员职业道德教育，让财务人员做到爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持原则，才能保证财务复合型人才的整体作用真正发挥。第二，企业应根据国内外的客观形势需要，结合自身的实际情况，制定财务复合型人才的短期培训计划和长期培训规划。第三，采取岗位培训、轮岗培训和出国深造等多种形式和途径开展不同层次的培训。第四，培训内容一定结合财务专业知识前沿，并拓展到相关专业能力的培训。尤其强调财务人员的基础专业知识不仅是财务专业，还要具备计算机能力、英语、相关的政策法规以及国内外经济环境和管理理念等方面知识。只有提高财务人员2为培养财务复合型人才，必须不断完善财务学员的财务专业知识结构，拓展相关专业知识面，培养学员的创新精神，提高财务学生的综合能力和素质水平。因此，院校应更新人才观，及时创新教学内容、调整课程设置、注重结合实际、（1）更新人才观，确定新的财务复合型人才培养目标。目前，我国高等教育提出“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的总体培养目标。作为财务复合型人才的需要，第一，要具备扎实的经济学、管理学理论知识和财务专业知识，同时还应当通晓经济应用数学、财经英语、计算机应用技术等公共基础知识；第二，拓展知识面，扩充相邻学科（第二专业学科）知识；第三，加强学生素质教育，提高文化素养，使学生得到全面发展；第四，培养学生对知识的综合应用能力和创新能力，以适应社会的需求。尤其是财务复合型人才，不仅要能达到企业专业性强岗位的要求，还要掌握较系统的第二专业的理论、知识和方法让学生根据自己的爱好发展自己的优势。第五，加强学生实践能力的培养。把实践能力纳入教学计划，设置为一定的学分；创造条件让学生参加社会实践和深入社会的调查研（2）全面推行财务专业教学内容的改革。在过去的教学上，院校不能及时传输财务前沿理论知识和经验，未能紧跟时代的步伐，导致财务学生知识的陈旧，不能吐故纳新。教学内容的改革关键在于应以国家教育部确定的学习内容为参照，结合企业财务岗位第一线技能和能力的实际需要进行安排。第一，在做财务专业传统知识和学科去粗取精的教育同时，注重基础理论的前瞻性、财务专业的适用性，还需适量添加国内外新学科和前沿学科的内容、比重、范围及高科技知识的含量，拓展学生的视野，逐步实现财务专业双语教学，衔接好国内外教学、院校教学和企业实践的过渡。第二，注重培养财务复合型财务人才。应从学科的整体发展与综合化出发，构建教学内容与课程体系，整合和重组课程。为使学生能吸收到整体性的知识，并注重其他学科知识在本学科领域中的应用，更要在交叉融合上下功夫，搞好知识结构的整体优化。院校可对财务专业学生设置跨学科专业选修课，扩大选修课范围，拓展知识面，真正把选修课落实在学生自愿（3）科学设置财务专业课程体系，培养复合型人才。学院应设置公共课和专业基础课，包括：英语、数学、政治思想、计算机、财务会计、会计学基础、审计学、经济学、经济法、财政与税收、货币银行学等，以打牢学生的理论基础和专业基础为目的；专业核心课，包括：财务管理、财务分析、证券投资、资产评估、金融学、计算机财务管理、国际金融等，让学生了解到当前国内外企业的财务专业核心知识；专业选修课，包括：企业集团财务管理、财务公共关系、金融工程、国际投资、国际贸易、市场营销、应用计量学等，便于学生拓宽知识面，发展第二专业；公共选修课，包括文化艺术类、社会交际类等，丰富学生知识面，开阔学员视野，提高学生的社会适应能力。这种课程模式不仅让学生牢固掌握理论基础和专业基础，还可以根据自身发展选择学习，突破单一的财务人才培养模式，体现人才培养多元复合化的特征。另外，学院可以实行双学位制。双学位制可以培养学生财务与另一个学科专业的科学基础，又能兼容不同学科的综合、交除上述途径之外，我们还可以从自身出发，突破传统的学习模式，掌握科学的学习方法，不仅学习文科经济管理课程，还要学习计量型管理学科，会利用数学和运筹学分析财务资金的分配和使用；不仅会精通财务岗位专业技能，还要会用文章研究企业、社会甚至国内外经济形势，提高自身的知识层次。要想成为适应经济发展的财务复合型人才，我们应时刻重审自己现状与培养目标或追求目标的差距，及时调整自身的知识结构，不断积累和总结工作经验，努力提高自身素质和能1.会计学本科专业人才培养模式改革探析J.财会通讯，2008，（9）.2.浅议会计复合型人才的培养J.河北企业，2007，（1）.3.高校财务管理专业建设现状与改革构想N.承德民族职业技术学院学报，2005，（1）.