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社会其它相关论文中外合作办学青年教师价值取向个案调查及分析论文关键词青年教师价值观现状与对策论文摘要随着中外合作办学不断发展，青年教师队伍也在不断壮大，这部分教师的价值取向关系到中外合作办学的培养方向。本文拟对中外合作办学青年教师的价值取向展开调查分析，并针对其存在的问题提出相应的解决对策。随着中外合作办学的飞速发展,中外合作办学年轻教师也呈快速增长态势。中外合作办学在教学上大多要求采用全外文教学或双语教学，对教师的语言能力要求非常高，除外教外，活跃在中外合作办学讲台的绝大部分是英语基础好的新生代的本、硕毕业生和海外留学回归人员。中外合作办学年轻教师的价值取向问题直接关系到高等教育人才培养的方向和质量,了解他们的思想状况及价值取向，并及进行教育和引导显得十分重要和紧迫。长江大学国际学院从事中外合作办学已有五年历史，主要承担英国HND项目的教学和学生管理工作，通过五年的努力，现已建成一支相对稳定的高素质教师队伍。本次调查主要针对该院35周岁以下教师群体,发放问卷32份,收集有效样本31份,回收率达968。一、研究方法本文研究主要采取问卷调查和个别访谈相结合的方法。在调查内容上，借鉴了国内专家、学者在价值观调查方面的研究成果，并结合中外合作办学青年教师一般性特点，共拟定调查选项１４项，包括教师的社会观、人生观、道德观、利益观、职业观和生活观六个方面。对于有些不便于设定问卷的内容则采取了个别访谈的方式，并对访谈结果进行了科学的归纳。本文采用个案调查方法，为了避免出现个案调查经常出现的调查面过窄，代表性不强，以偏概全等问题，本文在调查选项设计上尽量选用中外合作办学青年教师中带有共性的一些问题。从结果上看，本文样本情况基本反映了目前中外合作办学青年教师在价值选择上的整体倾向。二、调查结果及分析1在社会观方面。对于“人一定要有信仰”,92的教师表示“同意”，7的人“无所谓”,1的人“不同意”。对于加入党组织,74的人表示要“积极要求入党”,10的人“有意愿”,10的人“无所谓”,6的人“不加入”。对于政治学习的态度,20的人选择“非常重视并积极参加”,70的人选择“有必要,但学习方式应改革”,6的人选择“无所谓”,4的人选择“被动学习”。由此可见,绝大部分中外合作办学青年教师的政治上是靠得住的，他们有信仰、拥护党的领导、政治上要求进步、并以实际行动向党组织靠拢。2在人生观方面。