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社会其它相关论文-发挥德育的生态性功能 构建人与自然的和谐关系.doc

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社会其它相关论文-发挥德育的生态性功能 构建人与自然的和谐关系.doc

社会其它相关论文-发挥德育的生态性功能构建人与自然的和谐关系摘要:党的十六届四中全会明确提出代写论文把构建社会主义和谐社会作为党执政的重要目标,并把它放在同经济建设、政治建设、文化建设并列的突出位置。构建和谐社会要解决人与自然之间的和谐。德育的生态性功能对构建和谐社会中人与自然的和谐关系不可或缺。关键词:德育;人与自然;生态性功能;和谐社会;构建一、发挥德育的生态性功能,形成新的自然观人类产生之初,人便与自然相依为命。随着人类征服自然的技术与能力的不断发展,人类开始以改造自然为己任,认为人是地球的主宰,是自然万物的灵长,其他生命体都是人类的附庸,自然界的其他一切都是为人类服务的工具和机器,它们没有权利可言,没有自在价值,只是为人类所用;人对自然万物没有所谓的责任等,即是说,人对待自然界一切非人类存在物的任何行为,都不存在道德问题,不受道德的约束。这种长期形成的人类中心主义的错误观念,导致了千百年来人类对其以外生命体行为的盲目和残忍。直到近期,在人类难以解决自己面临的严重的生存和发展难题时,才认识到自然万物之于人类是相互依存、互利共生的统一体,不可互相代替。德育的作用就在于引导个体形成这种新的自然观。1.新旧观念的比较以往的传统道德教育是以人类为中心的,其观点主要表现为“人的利益是道德原则的唯一相关因素”,“人是唯一的道德顾客,只有人才有资格获得道德关怀”,“人是唯一具有内在价值的存在物,其他存在物都只具有工具价值,大自然的价值只是人的情感投射的产物”[1]。而新的生态世界观强调三个方面:(1)强调整体,认为世界是由相互关联的复杂网络组成的有机整体,现实中的一切单位都是内在地联系着的,所有单位或个体都是由关系构成的,每一事物都包含着其他事物,事物之间相互包含,所有事物都包含在整个世界的复杂的关系网络体系之中。(2)强调秩序,认为世界是变化着的有序整体,事物的内部力量与环境影响的外部力量保持着动态平衡,世界的永恒变化导致了世界的宏观有序和自然界的进化。(3)强调对自然界所有生命的尊重,人类有价值。自然也有价值,而且人类价值包含于自然价值之中,人类的健康生存和持续发展都有赖于对自然有机整体的维护以及同自然界的和睦相处[2]。2.德育的生态性功能可以使人们形成新的自然观在面临大自然的强烈报复行动的当代,德育要在更新传统的人生观、自然观方面发挥其功能,使人们树立起人与自然协调

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