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社会其它相关论文-城市与农村中学生自我概念的比较研究.doc

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社会其它相关论文-城市与农村中学生自我概念的比较研究.doc

社会其它相关论文-城市与农村中学生自我概念的比较研究论文关键词自我概念农村中学生城市中学生论文摘要目的比较城市与农村中学生自我概念的状况。方法采用Piers-Harris儿童自我概念量表,对362名初一至高二的城市、农村中学生进行调查。结果城市学生在智力、外貌、焦虑、合群以及幸福分量表方面均高于农村学生。KeywordsSelf-conceptCityschoolstudentVillageschoolstudentAbstractObjectiveTocomparethedifferenceofself-conceptbetweenthecityschoolstudentsandthevillageschoolstudents.Method362subjectsweretestedbyPiers-HarrisSelf-conceptScaleforChildren.ResultCityschoolstudentsself-conceptsofintelligence,appearance,anxiety,gregariousnessandsatisfactionweresignificantlyhigherthanthatofvillageschoolstudents.自我概念是个体对自我心理、生理及社会功能状态的主观评价,反映了个体评价自我的价值观念。詹姆斯(W.James)是最早涉猎自我的心理学家之一,他认为凡属于我或与我有关的一切事物都是自我的内容。荣格(Jung)认为,自我概念指我意识到的一切东西,包括知觉、记忆、思维、情感等。罗杰斯(Carl.R.Rogers)认为,自我概念是个人自我知觉的组织系统看待自身的方式,它不仅控制并综合着个人对于环境知觉的意义,而且高度决定着个人对于环境的行为反应。我国有关自我概念的研究主要始于20世纪八十年代,其研究描述性、理论性的探索较多,调查性研究尚不多,范围仍不够广泛。本研究试图对农村与城市中学生的自我概念作一比较,以期对城市与农村中学生自我概念的特点有所了解,为中学学校加强不同类型学生的科学教育提供参考依据。1对象与方法1.1对象被试选取西安市及远郊县的4所中学(两所重点、两所普通)里初一、初二、高一、高二的学生共362人,年龄在12~17岁之间,城市187人,农村175人,样本构成见表1。1.2方法采用Piers-

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