2018_2019学年高中历史单元质量检测（三）从人文精神之源到科学理性时代（含解析）岳麓版.docx

单元质量检测（三） 从人文精神之源到科学理性时代(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1普罗塔哥拉在其著作论神中说：“我不能断定神是否存在，认识神障碍众多，第一是对象不明，第二是人生短暂。”结果其著作被公焚。公元前399年，检察官阿尼图斯、悲剧诗人美勒托和修辞学者吕孔控诉苏格拉底不敬城邦认可的神、另立新神和腐蚀青年而判处死刑。对此表述最准确的是()A城邦精神排斥多神崇拜B人文精神并非是雅典主流思想C城邦政治王权和神权相结合D神在雅典人心中地位提高解析：选B材料体现了对神的崇拜，不是排斥多神崇拜，故A项错误；根据材料中“苏格拉底不敬城邦认可的神、另立新神和腐蚀青年而判处死刑”和普罗塔哥拉的主张说明当时人文精神并未占据主流，故B项正确；材料中并未说明当时城邦政治王权和神权相结合，故C项错误；在当时，神在雅典地位重要，故D项错误。2“古代世界相隔很远的地区，在大约同一时候都开展着高度的哲学活动。当希腊人正在探讨物质世界的性质时，中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原则。”这段话旨在强调中国与希腊()A哲学水平有高有低B各自在孤立地发展C发展道路存在差异 D历史发展的相似性解析：选D根据材料“古代世界，在大约同一时候都开展着高度的哲学活动”可知古希腊哲学家与同时期中国(春秋战国)思想家思想有相通的地方；“希腊人正在探讨物质世界的性质”，可知古希腊智者学派反对迷信，强调人的价值和作用，是西方人文主义思想的起源；“中国的圣人正试图去发现人类社会”，孔子主张“仁”和“礼”，孟子主张“仁政”，两者都强调以人为本，关注社会，反映了人类历史发展的相似性。3文艺复兴思想家主张人追求财富和现世的幸福，启蒙思想家考虑“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。”从中可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴时期相比，突出强调了()A构建民权政府 B批判神权统治C鼓吹人性解放 D主张平等自由解析：选A文艺复兴思想家主张人追求财富和现世的幸福，其核心是人文主义，启蒙思想家主张“寻求一种结合的形式”“以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富”即社会契约论，强调建立资产阶级政治制度(民权政府、理性王国)保障人的自由和财富，这是启蒙运动对文艺复兴人文主义的重要发展，故A项正确；批判神权统治是两者的共同点，故B项错误；鼓吹人性解放也是两者的共同点，故C项错误；主张自由平等不符合材料中启蒙思想家表达的思想，故D项错误。4阿尔贝蒂(14041472年)写道：“人们只要想做，没有什么做不到。”他本人的成就充分证实了这一格言。这位佛罗伦萨的贵族不仅是剧作家、诗人、文艺批评家、风琴演奏家、歌唱家，而且是建筑师、数学家、考古学家，并且年轻时还是一位著名的跑步、摔跤和登山运动员。他的言行()A体现了高超的文学成就B反映当时的社会文化思潮C说明当时的人无所不能D首次将人置于世界中心解析：选B根据材料提供的信息可知阿尔贝蒂生活在意大利文艺复兴时期，“人们只要想做，没有什么做不到”强调了人的作用和价值以及人的进取精神，反映的是意大利文艺复兴时期人文主义思潮，故A项错误，B项正确；说明当时的人无所不能不符合常理，故C项错误；首次将人置于世界中心是公元前5世纪的智者学派，故D项错误。5但丁的神曲，全诗分地狱炼狱天堂三部；拉斐尔创作了一系列圣母形象；米开朗琪罗也为圣彼得大教堂创作大理石雕塑作品哀悼基督等。这说明文艺复兴时期()A人文精神严重缺失 B世俗艺术水平落后C并不反对宗教信仰 D仍坚持以神为中心解析：选C文艺复兴时期的核心思想就是人文主义，故A项错误；材料体现文艺复兴的很多作品都是宗教题材的，未提及世俗艺术的水平，故B项错误；文艺复兴借助宗教文化宣扬人文主义，体现其并不反对宗教信仰，故C项正确；文艺复兴反对以神为中心，提倡以人为中心，故D项错误。6马克思·韦伯认为：宗教改革并不意味着解除教会对日常生活的控制，相反却只是用一种新型的控制取代先前的控制。这里“新型的控制”指的是()A虔诚的信仰 B教会的仪式C真诚的善行 D神父的指引解析：选A马丁·路德改革强调只需虔诚的信仰，就能获得灵魂得救，无需购买赎罪券，故A项正确；马丁·路德是简化宗教仪式，所以不符合材料中的控制，故B项错误；真诚的善行并非新型控制形式，故C项错误；神父的指引亦看不出新型控制，故D项错误。7马丁·路德废除了教士的豁免权以及牧师、僧侣、修女不交纳赋税、不履行城市义务的权利，从而把他们纳入了正常的社会生活。通过培训市民出身的传教士进行布道，减少了圣礼和繁琐的宗教仪式，提高了传教的质量。这反映了德国宗教改革()A破除了天主教对人们的束缚B倡导因信称义宣扬理性主义C适应社会变革促进社会进步D关注民众疾苦体现人文主义解析：选C题干材料有关马丁·路德的宗教改革的内容反映了新兴资产阶级建立“廉价教会”的要求，进行资本原始积累，破除了天主教对人们的束缚不合题意，故A项错误；马丁·路德倡导因信称义，不是宣扬理性主义而是人文主义，故B项错误；适应社会变革促进社会进步符合题意，故C项正确；材料体现不出德国宗教改革关注民众疾苦，故D项错误。8洛克在政府论中说：“人们生来就享有自然的一切同样的有利条件，能够运用相同的身心能力，就应该人人平等，不存在从属或受制的关系。”洛克阐述的是()A天赋人权思想 B人类意识觉醒C信仰自由理论 D民主制度诉求解析：选A根据题目中的关键词“生来就享有自然的一切同样的有利条件”、“应该人人平等”，故A项正确；人类意识觉醒在古希腊时期就存在，故B项错误；题目中并未提到信仰自由的问题，故C项错误；题意与民主制度诉求无关，故D项错误。91718世纪的欧洲出现了空前的中国文化热。很多启蒙思想家讴歌和赞美中国的体制、文官制度和伦理道德等，他们“借孔子和儒家思想之力，冲破了桎梏他们自己的神权以及王权，因而进入了现代社会”。这种现象表明()A当时中国的社会制度比欧洲各国优越B中国文化在启蒙运动中起过积极作用C儒家学说与启蒙思想的主要内容相同D中国文化蕴含自由平等与理性的特质解析：选B1718世纪中国尚处于封建社会时期，而同时期英国已确立资产阶级新政体，其他国家也开始出现资产阶级革命，故A项错误；根据材料“借孔子和儒家思想之力，冲破了桎梏他们自己的神权以及王权”，说明中国儒家思想在启蒙运动中发挥过积极作用，故B项正确；儒家讲仁和礼，启蒙运动讲理性、自由、民主、平等，故C项错误；中国传统儒家包含礼、三纲五常的思想，是一种等级秩序，故D项错误。10作为启蒙思想家的卢梭与同时期的其他思想家一样表达了对理性的崇拜，而他的爱弥尔体现了自然主义的教育观点，主张孩子的情感教育先于理性教育，主张教育要顺乎天性，让人的本性避免受社会偏见和恶习的影响而得到自然的发展。这表明卢梭()A强调理性的同时关注感性B认为可以凭理性完整地了解世界C反对理性，强调感性D强调思想意识对人发展的影响解析：选A材料信息“作为启蒙思想家的卢梭与同时期的其他思想家一样表达了对理性的崇拜”“主张孩子的情感教育先于理性教育，主张教育要顺乎天性，让人的本性避免受社会偏见和恶习的影响而得到自然的发展”说明卢梭强调理性，又强调情感、天性与自然，故A项正确；B项材料中并无体现；材料中卢梭并未反对理性，故C项错误；D项材料中并无体现。11某学者曾说：“在过去的时间里，科学之手对于人类朴实的自恋有过两次重大的打击。第一次是认识到我们的地球并不是宇宙的中心，而是大的难以想像的世界体系中的尘埃第二次是生物学的研究剥夺了为人类特创的特殊优越性，将人类废为动物的后裔。”据此推断“两次重大的打击”()A推动了启蒙运动的兴起B打击了基督神学权威C对人类的自身价值观造成冲击D推动自然科学体系的初步建立解析：选B两次重大打击应该是牛顿三大定律的提出和进化论的发表，启蒙运动的兴起在17、18世纪，进化论的发表在19世纪中期，与此题时间不符，故A项错误；两者都打击了基督神学，故B项正确；两者并未对人类自身的价值观造成了冲击，相反使人类更加自信，故C项错误；前者推动了自然科学体系的初步建立，故D项错误。12英国科学史家德萨格利斯在其著作实验哲学中认为：他们(蒸汽机的发明者)既不像哲学家那样能够了解原因和理由，也不像数学家那样能够算出各部分的比例，他们十分幸运地能够碰巧找到了他所索求的东西。这说明蒸汽机的发明()A基于实践经验的积累 B体现科学与技术的结合C借鉴自然科学新成果 D凸显发明者的哲学思辨解析：选A根据材料不“了解原因和理由”、不“能够算出各部分的比例”、“十分幸运地能够碰巧找到了”，可知蒸汽机的发明不是严谨科学的产物，是经验使然，故A项正确；蒸汽机发明是技工经验积累的成果，故B项错误；根据材料“不像数学家那样”，不能体现自然科学严谨，故C项错误；根据材料“不像哲学家那样”，不能体现哲学思辨，故D项错误。二、非选择题(第13题22分，第14题18分，共40分)13思想解放和自然科学发展是推动社会发展和文明进步的两大动力。阅读材料，回答问题。材料一因为人文主义运动内在的推动力也就是对崭新的世界知识的迫切需求，此种需求最后在自然科学的建立和自然科学按原则而扩展的过程中获得了实现。近代自然科学是人文主义的女儿。德文德尔班哲学史教程材料二在“光荣革命”到来前夕，一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙。人们觉得，理性也能打开人类事务之门。随后，洛克发表政府论，他指出：人民建立政府的目的是保护人民的自然权利。美斯塔夫里阿诺斯全球通史材料三创建合众国的那一代人华盛顿、杰斐逊与富兰克林等，无一不是启蒙思想的继承者。他们把新大陆作为“自由与自治”的实验场。接着，理性与自由的信念推动了工业革命的深入。到19世纪后半期，科学知识的进步推动了技术发明与创造的空前增长。梁霄羽极简美国史材料四达尔文推翻了那种把动植物物种看作彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观点，探明了物种的变异性和承续性，第一次把生物学放在完全科学的基础之上。同样，马克思也推翻了那种把社会看作可按长官意志(或者说按社会意志和政府意志，反正都一样)随便改变的、偶然产生和变化的、机械的个人结合体的观点，探明了作为一定生产关系总和的社会经济形态这个概念，探明了这种形态的发展是自然历史过程，从而第一次把社会学放在科学的基础之上。俄列宁什么是“人民之友”以及他们如何攻击社会民主党人？(1)概括材料一的核心观点。(3分)(2)联系所学知识，说明材料二中“伟大的人”发现的“钥匙”是指什么？对自然科学发展和思想解放各有怎样的价值？(6分)(3)据材料三并结合所学知识，“那一代人”所进行的“实验”体现了启蒙思想家的哪些主张？美国有哪些“发明与创造”推动了工业革命的深入？(9分)(4)据材料四并结合所学知识，分析进化论对思想解放的影响。(4分)解析：第(1)问，据材料一中“近代自然科学是人文主义的女儿”并结合所学知识概括。第(2)问第一小问，据第一句话概括。第二小问据第二、三句话概括。第(3)问第一小问，据材料三“他们把新大陆作为自由与自治的实验场”并结合所学分析；第二小问，注意题中“美国”，结合所学逻列即可。第(4)问，据材料四中“达尔文推翻了那种把动植物物种看作神造的观点，第一次把生物学放在完全科学的基础之上。同样，马克思也推翻了那种把社会看作”“从而第一次把社会学放在科学的基础之上”等信息分别归纳。答案：(1)观点：人文主义运动(文艺复兴)推动了近代自然科学的产生和发展。(2)“钥匙”：建立经典力学体系。价值：完成人类认识自然史上的第一次理论大综合(标志近代科学体系的形成)；促进理性主义兴起和推动启蒙运动的开展。(3)主张：法治、民主共和、分权制衡(三权分立)等。发明：富尔顿发明汽船；爱迪生发明电灯等；贝尔发明电话；福特制造出美国第一辆汽车；莱特兄弟发明飞机。(任答三点即可)(4)影响：冲击了封建神创说；在自然科学方面为马克思主义提供了理论支撑。14阅读材料，完成下列要求。材料近代科学是启蒙思想家们彻底批判宗教神学和封建专制的有力武器，科学已不单纯是一种自然知识体系或满足人类生存需要的工具，而是代表了一种崭新的精神、一种独特的文化。科学文化与法国启蒙运动的互动，为启蒙运动和大革命奠定了思想、文化基础；科学文化在经历了启蒙运动和大革命的洗礼后，变得愈加丰富多彩，法国科学从18世纪中叶到19世纪初期出现空前繁荣。启蒙运动参与到民族主义话语对于历史和民族认同的建构之中，在理论层面上阐释民族情感与爱国主义。“哲学家们”还在公共领域中传播着这些观念，在法国大革命前夕的公共舆论中，民族主义已经获得了更为普遍的接受。反思启蒙是学者们对研究领域的重要拓展。近代启蒙实际上抽离了人的信仰与道德，人的纯粹理性没有价值关怀。近代启蒙的后果是物质文明伴随着物欲的泛滥，并最终使人类陷身于疾病、灾害与诸多血腥的争斗之中，近代启蒙之后出现了传统社会不可能有的诸多灾难。摘编自杨宁一历史学习新视野新知识运用中外近现代史的史实，对材料中的一种或两种观点进行论证。(要求：观点明确，史论结合。)(18分)解析：首先，要写明所支持的材料观点，如：近代科学是启蒙思想家们彻底批判宗教神学和封建专制的有力武器。其次，展开具体论述，史论结合，可从中外近现代史中列取史实，如：牛顿经典力学，从无生命的领域把神驱逐出去，奠定了启蒙运动反封建反教会的理论基础；中国的戊戌变法，利用西方进化论思想“物竞天择，适者生存”，来反对封建专制，进行政治改良。最后，可根据论述做简要的总结。答案：示例：观点：启蒙运动和自然科学相互推动、相互影响。论证：牛顿经典力学体系的建立，实现了人类对自然科学研究的重大突破，成为启蒙思想家批判宗教神学和封建专制的有力武器；科学家探索自然的精神鼓舞了启蒙思想家探究社会问题，提出了三权分立、人民主权等一系列理论。启蒙运动解放了人们的思想，激发了人们探索自然科学的欲望，19世纪自然科学飞速发展，出现了达尔文的进化论等一系列科学成就。