《家家有明月清风》PPT课件.ppt

借家家有明月清风 例说散文阅读,读第一遍：注意抓文中标志性语句（用笔勾画） （1）文章中的一些关联词、衔接词，它们可以清楚地显示作者的思维路径； （2）指示语、概括语、情态语等，它们可以提示文章的写作对象与内容以及文章的情感基调等，往往能揭示文章的层次； （3）总领、过渡、总结性的语句,前后呼应的句子、文中反复出现的句子，它们在全篇中或是纽结全篇，连通文意，或是点明文段要意，明确了这些语句，文章的思路和结构就会变得清晰明了； （4）借助文章标题。,形（表、实）,人（行为特征）,事（具体表现）,景（有何特点）,A描写了什么形象,B描述了什么特点,神（里、虚）,复现情境 体悟情感,情（抒了什么情）,理（明了什么理）,志（言了什么志）,D 运用了什么语言,E 运用了什么技巧,C 抒发什么情感,写了什么,怎样写的,为什么写,请同学们速读家家有明月清风找出文章的“形”或“象”。（人物、事件、景物） 人物：提供“奉水”“奉茶”的人在忙碌转动的世界，仍然从容活着。务实名利的俗人充满诗情画意、逍遥的心灵变得平凡庸俗而无可奈何，常在不自觉自省中，任庸俗转动。“我” （明）在现实中寂寞地行走，被“奉水”“奉茶”人的从容惊醒，从而深层次地思考着人生的幸福，进而想永远做一个为众生奉茶供水，在热恼中得到清凉的人。 事件：“我”在登山路上喝到了“奉水”“奉茶”，感受到了“奉茶”人的那份“从容”“有情”，进而思考着人生的幸福，得知人生的幸福竟然来自于自我心扉的突然洞开，于是读懂了父亲的“人活着，要像个人”这句话的内涵，下山的时候，自己渴望着做一个为众生奉茶供水，在热恼中得到清凉的人。 景物：放在石头上的不锈钢“奉水”桶，一红一绿的茶杯；童年乡村路口的“大茶壶”和喝茶的“竹筒子”；山顶“奉茶”钢桶，一黄一蓝的茶杯。,如何把握散文的情感,这篇散文表达了怎样的情感？,（二）本文有哪些“情语”,（一）本文写了的那些人、事、物、 景传递出怎样的情感？,请同学们在想象的世界里，置身文境，再现出当时作者登山的情境，然后，逐段寻找作者散置在文段中的“情语”，然后揣摩作者写本文的真正的目的。,在炎热的天气里喝了清凉的水，让人在清凉中感觉到人的温情那细致的用心颇能体会到的。 但是当我在喝“奉水”的时候，想到就觉得在忙碌转动的世界，仍然有从容活着的人。 我想，有时候人活在这个人世，只要对生命与土地有过真正的关怀与付出，就算尽了人的责任。 山道具边一杯微不足道的凉水，并且感觉到不是那么寂寞了。 在完全相同的桶里，一冷一热这里面到底隐藏着怎么样的一颗心呢？ 同样的，人人都会在时间里变化，最常见的变化是从充满诗情画意、逍遥的心灵，变成了平凡庸俗而无可奈何，从对人情时序的敏感，成为对一切事物无感觉。那理想主义的，追求完美的、每一个毛孔都充满了光彩的我，究竟何在呢？,人的心灵必然是经过了一番极大的动荡与革命，只是凡人常在自觉自省，任庸俗转动罢了。 我认为最缺的是两种，一是“从容”，一是“有情”但是由于我们缺少“从容”，因此，很难见到步履雍容、识见高远的人；因为缺少“有情”，则很难看见乾坤朗朗、情趣盎然的人。 一个彻底务实的人正是死了一半的俗人，一个只知道名利实务的社会，则是僵化的庸俗社会。 人生的幸福在很多时候是得自于看起来无甚意义的事总的说来，人生的幸福来自于自我心扉的突然洞开。 人的贫穷不是来自生活物困顿，而是来自在贫穷生活中失去人的尊严；人的富有也不是来自财富的累积，而是来自在富裕生活里不失去人的有情。人的富实则是人心灵中某些高贵物质的体现。 下山的时候，我想，让我恒久保有对人间有情的胸怀，以及一直保持对生活从容的步履；让我永远做一个为众生奉茶供水，在热恼中得到清凉的人。,写作情境的再现：作者生活在务实的世俗社会中，在不自觉自省中，任庸俗转动，二十多年了，作者发觉从容有情的心灵日渐钝化，在这次登山途中，目遇了那久违的“从容”和“有情”，猛然醒悟，人生的幸福其实就来自于自我心扉的突然洞开，于是，倍觉拥有“充满诗情画意、逍遥的心灵”，让心扉在“从容”和“有情”中突然洞开，是多么幸福的人生！ 写作目的揣摩：表明作者很想恒久保有对人间有情的胸怀，很想一直保持对生活从容的步履，永远做一个为众生奉茶供水，在热恼中得到清凉的人的愿望；同时，作者也希望读者和自己一样，希望家家都有明月清风。,试题分析 11.文中多次提到“奉水（茶）”，分别有什么作用？（6分）,提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？,答题模式： 1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3. 文末：卒章显志；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。,结构句（句子的位置）,石阶中途的“奉水”写出了作者感到人间的温情；山顶上的“奉水”，让作者感觉愉快，也为下文写“家家都有明月清风”作了铺垫。 优点：既能从主题层面解读“形象”，又能从情节层面解读“形象”。不足：对“奉水（茶）”出现的次数把握得不是特别准确，题干中“分别”二字的解读不到位。 贯穿全文的奉水（茶），把全文联系的更紧凑，引出下文，导出作者对生活的感悟，引起读者思考。 优点：能套用一些答题的范式。不足：大空洞，什么感悟？没有具体的分析，且语言不够准确。 第一次，总起全文，为作者写要表达的内容奠定基础；第二次，突出作者对“奉茶”的喜爱之情；第三次，表达出作者对如此有心的人的崇敬与感激。 优点：能联系作者的情感解读“奉水（茶）”这一形象。不足：分了三次，没有明确地说清哪次在哪，作用分析的时候，不容易让人明白；对作者寄寓在此形象上的情感和目的分析得不够到位。,贯穿全文，是文章的线索。第一个“奉水”引出了“我”对世人的联想；第二个“奉茶”引出“我”对人活在世上的意义的思考；第三个“奉水”让“我”豁然开朗；第四个“奉茶”引出下文“我”的观点。 优点：能从写作目的的高度来解读“奉水（茶）”这一形象，语言表述很规范如：“我”；不足：A不能结合具体的语段进行分析，只笼统地说第一次，第二次，很难给人具体的感受。B“我的观点”太空，是什么观点呢，还要让人去寻找，又没有告诉具体的位置，很让人犯难。 寄语：一定要站在批卷者的角度答题，用最具体的语言将自己对题目的解读表达出来，让批卷者一看就明白，觉得你说得的确有道理。,第一自然段的“奉水”是为了引出话题而用，“奉水”引出了作者的思考；第三、四自然段的“奉茶”是为了体现在当今社会“奉茶”现象少见；第五自然段是为了引发作者的思考；最后一自然段是为了体现作者愿意奉献。 优点：A能结合具体的语段进行分析，很好；B能结合作者的情感和写作目的来解读形象，很好。不足：部分表述比较笼统，如“引发作者的思考”，是什么样的思考呢，能不能更具体？ 寄语：A由形入神，与作者对话，深层次揣摩作者的写作意图，从这一高度来分析的作者处理某些细节的良苦用心。B答案本身不能留下疑问，要具体。,参考答案： （1）引出下文的回忆与议论。文章开篇写我在台北近郊登山，见山腰有人“奉水”，让我感到人情的温热，也让我意识到忙碌的社会中依然有从容的人存在。 （2）文中我回忆童年时路口或偏僻的荒村常见“奉茶”，贫困的生活中依然有人与人之间的关怀，这让我明白了一个道理：人生的意义在于对生命与土地真正的关怀与付出。而至山顶时，见人“奉茶”，更让我进一步思考奉献者的内心。 （3）呼应开篇，卒章显志。结尾写下山时我想做一个为众生奉茶供水的人，表明我愿恒久保有对人间有情的胸怀，保持对生活从容的步履。（每点2分）,（2010年湖北卷） 17. 文中加点处是唐诗名句，请任选两处，简要分析其在文章结构中的作用。（4分） 【参考答案】二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫：在结构上总结第一段，意在和北地风光进行对比。 烟花三月下扬州：是作者谋篇布局的着眼点，在结构上收束全文，引起下文，有贯通全文的作用。 秋尽江南草木凋：在结构上承上启下，意在引出下文对扬州三月时节的景色描写。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中：在结构上照应全文，意在凝聚全文的审美意趣，引出下文。 注：任选两处作答，意思对即可。,【试题分析】考察名句的结构的作用。 【高考考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 【易错提醒】注意题目“结构”一词。 【备考提示】结构作用要注意本身在文中的位置，与题目、开头、上文、下文、结尾、主题的作用。 注意回答结构时的术语：总结、起领、承上启下、揭示中心、照应、铺垫、伏笔、悬念、突转等。,结合全文谈谈你对文章标题“家家有明月清风“的理解。,掌握标题的意义和作用： 有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；有的标题从结构上看有文章线索的作用； 有的标题对文中的人物和主题有象征作用； 有的标题有比喻作用； 有的标题有虚实或双关两层含义。 因此，理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。,答 题 公 式 1、如何理解文章标题？ 为什么要以此为题或以此为题有什么作用？,结合全文谈谈你对文章标题“家家有明月清风“的理解。,表义：明月清风是指充满诗情画意、逍遥的心灵 引申义：家家有明月清风是不管时代如何变化，生活如何忙碌，每个人都应保持从容的生活态度和有情的怀抱,